压强集体备课教案.doc

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1、安阳中学集体备课教案主讲人:姚德明一、知识与技能1．理解什么是压力，了解压力与重力的区别。2．理解压力作用效果（即压强）的大小跟哪些因素有关。3．了解压强的概念，了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，4．会运用压强公式进行简单的计算。5．了解压强的增大和减小的主要方法。二、过程与方法1．观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。2．通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，经历探究的主要环节，学习控制变量法，培养学生的观察能力、信息处理和分析能力。3．在压强概念的学习中，理解比值

2、定义的方法。4．通过对日常生活、生产中改变压强现象的解释，培养学生应用知识和解决简单问题的能力。三、情感、态度与价值观1．经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实的科学态度。2．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦．培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。3．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。四、教学重点:压强大小决定因素及其概念的理解。压强的计算公式及压强知识在生活中的应用。五、教学难点:压强大小决定因素及生活中的

3、应用。六、教学方法:探究法、比较归纳法、启发谈话与讨论相结合。七、学法指导:控制变量法、比值定义法、类比法、对比法、分类法、归纳法八、教具准备:压力小桌、砝码、沙、塑料盒、钉子、泡沫塑料、铅笔、多媒体设备等九、教学过程:一、创设情境引入新课趣味小游戏：掷飞镖比赛。二、动手探究进行新课1．创设问题情景，探究生活中的压力⑴引导学生从观察到的物理情景中，想想一物体对另一物体是否有力的作用？方向如何？作出力的示意图找出所受力的共同特点，归纳出压力作用的共性，介绍作用点及作用效果。⑵引导分析压力与重力的关系。⑶应用生活实际。2．探究压力作用效果与

4、什么因素有关⑴提出问题观察人用不同方式过沙地时的两种场景的视频，对比一下，提出问题，强调力的作用效果。⑵大胆猜想：针对问题，引导学生提出猜想。2⑶讨论方案：通过我们的猜想，我们认为压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小都有关系，如果两个因素都在改变，能看出压力的作用效果是谁在影响吗？那为了研究方便，怎样去进行研究呢？强调控制变量法。⑷实验验证：研究物理问题最好的方法就是实验，同学们的猜想是否正确，大家可以通过实验来验证。引导学生选择桌上合适的的实验器材或者自已身边的物品来设计一个实验来证明自己的一个猜想（分组实验），想想如何控制变量

5、？⑸合作交流：生上台展示实验过程及结论，定性得出压力作用效果与压力大小和受力面积的关系。交换验证。⑹探究反思：讨论：如果老师提供实验器材给你们，你们能利用身边的物品进行这个实验吗？⑺在物理学中用“压强”描述压力的作用效果，用字母P表示。3．小练习：经过刚才的研究，你会比较压力的作用效果大小（即压强的大小）了吗？比较不同情况下的压强大小（当压力与受力面积均不相同时<大象与芭蕾舞演员对地面的压强>，造成困惑，从而类比速度，引出压强的定义及计算公式）4．压强的基本概念⑴压强的定义物体在单位面积上受到的力叫做压强(pressure)⑵压强的定义

6、式：⑶符号的意义及单位：p------压强------帕斯卡(Pa)F------压力------牛顿(N)S------受力面积------平方米(m2)举例说明受力面积与物体底面积的关系。⑷感知帕斯卡单位：帕斯卡是一个很小的单位，实际中还常用千帕(kPa)，兆帕(MPa)5．例题练习计算小练习中的大象与芭蕾舞演员对地面的压强，生独立完成，集体讲评。6．探究增大和减小压强的方法⑴创设生活情景，分组讨论增大和减小压强的方法；⑵总结增大和减小压强的方法；⑶增大和减小压强的事例辨别，生列举生活中改变压强的事例。三、过关练习巩固新课1.创设红

7、军过草地的情景，提出减少陷入沼泽地的措施？2.出示汽车超载国道破烂的图文，引导学生分析并设计广告词。四、自我反思拓展新课m2Pa【板书设计】压强2