资源描述：
《初中英语口语课教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“精彩绽放”——精品教案市县双鸭山市饶河县网络班级2014双鸭山市初中班任职学校第二中学姓名黄美东作业要求根据现代教学设计要素，完成下一教学单元中一节课的教学设计。作业内容初中英语口语课Unit2What’sthematter?教学设计1、设计简述： 本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以英语《课程标准》为准则，从学生的已有知识水平出发，并以交际法语言教学为理论依据。在本堂课中，为了训练目标语言，我设置了各种不同的任务让学生来操练目标语言，并在课堂的最后让学生扮演医生和病人，模拟看病的过程，让学生在交际的
2、同时，体验生活。通过这个活动，把生活中的交际场合搬进课堂，使课堂变为一种具体的社会交往环境，使教学过程成为教师与学生之间的一个交际过程。这大大地增强了学生的兴趣。交际法教学让学生参与，有时伴有情景或模拟场景，这样让学生更能贴近生活，学生成了主角，自然而然地他们就对英语感兴趣，把学英语当作一种乐趣。2、教材分析： 本课是一堂口语课,学习对象为八年级生。本课的话题选自八年级（上）Unit2What’sthematter?Section 在学习了身体各部分单词的基础上，要求学生学会谈论自己及他人的健康状况，本课的核心语言项目
3、是“Askandanswerabouthealth”。学会用“What’sthematter?” 来询问他人身体状况。通过教师丰富的肢体语言使用让学生了解本课的教学重点-疾病的表达方式，从视觉上激起了学生的好奇心和求知欲。通过结对练习，游戏和角色扮演等多种任务的训练巩固所学的基础语言材料：Ihavea…Youshould/shouldn’t…让学生有更多发挥的空间，创造口语练习第7页共7页本课是一堂口语课,学习对象为八年级生。本课的话题选自八年级（上）Unit2What’sthematter?Section 4、教学目
4、标设计： 用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。Objectives:Bytheendofthesession,moststudentswillbebetterabletoacquiretherequiredinformation.Thiswillbeachievedby:1.KnowledgeObjectives: 1)Beabletomasterthepronunciation,meaningandspellingofthenamesofdiseas
5、es:fever,sorethroat,soreback;stomachache,headache,toothache,cold,cough; 2)Beabletolearntheexpressionsofgivingadvice:liedownandrest,drinkhotteawithhoney,seeadentist,takethismedicine; 3)Beabletotalkabouthealthproblemsbyusing“What’sthematter?Ihavea…”andgiveadviceb
6、yusing“Youshould…Youshouldn’t…”2.AbilityObjectives: 1)Beabletotalkaboutone’shealthproblemsandgiveadvicefluently; 2)Beabletoroleplaydoctorandpatient;3.MoralObjectives: 1)Improvethecooperativespiritthroughpairworkandroleplaying 2)Caremoreaboutyourselfandyourfam
7、ilymembers’health.5、重点难点设计： 由于本节课的话题是谈论健康，根据教学大纲的要求，学生需掌握有关疾病的单词，并能针对疾病提出合理的建议。因此本节课教学重点设置如下:TheteachingFocus第7页共7页1.Masterthenamesofdiseases:fever,sorethroat,soreback;stomachache,headache,toothache,cold,cough;2.Mastertheexpressionsofgivingadvice:liedownandrest,
8、drinkhotteawithhoney,seeadentist,takethismedicine;3.Talkabouthealthproblemsbyusing“What’sthematter?Ihavea…”andgiveadvicebyusing“Youshould…Youshouldn’t…” 本节课
