《大江保卫战》学案.doc

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1、２３《大江保卫战》学案　　　　　　　　　　　　　　　　　　学习目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。3．实施小组合作学习，培养孩子们的合作意识，提高自主探究的能力；拓展训练提高语言达能力。教学重难点：从课文具体的语言文字中，体会解放军战士奋不顾身的精神风貌教学过程：一、歌曲导入二、复习回顾上节课我们了解了课文主要写了（　　　）和（　　　）两个内容。过渡：今天

2、，我们一起来读读四百多名官兵保大堤的场面。三、精读感悟板块一：第二自然段１、轻声自读，提问：读了这个段落，你能在“保大堤”前面添一个恰当的词语吗？学生自由交流２、默读第二段，哪些词句特别能表现出这种精神和气概？动笔圈画。（生默读、思考、批注、师巡视.）小组讨论自主交流：A“四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。”从这句话哪些词语可以看出官兵们救援行动的神速？这么快是为了什么？官兵们心里想着什么？你能将这快的感觉读出来吗？B“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿

3、梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！””“穿梭”说明了？“有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！””子弟兵们全然不顾的是（），全然不顾的是（），全然不顾的是（），顾的是（）。（练习说话）狂风猛烈地撕打着堤岸，眼看大堤就快保不住了，战士们，怎么办？C“狂风卷着巨浪，疯狂地撕扯着堤岸，„„筑起了一道人墙。”战士们勇敢（奋然跳入水中、血肉之躯、人墙）；D过渡（语调

4、弱）：经过几个小时的鏖战，大堤保住了，此时的官兵们怎么样？板块二:第四自然段１、读课文，找出描写黄晓文语言动作的句子２、读着这些句子，你有哪些体会？交流展示：说一说：通过课前搜集的资料，你们还记住了哪些抗洪英雄？（学生简单介绍）四、达标检测课文传真。(1)学完本课后，我觉得“__________________；____________________”这句话是对人民子弟兵在这场大决战中的真实写照。而这句话是由____________的一副对联活用来的,上联是__________________,下联

5、__________________。(2)在我心目中能称得上铮铮铁汉的人有（）、（），课文第四自然段为我们介绍了铮铮铁汉------------，在-------------------------------（做什么）的事。(3)透过第四自然段的--------、---------、----------、----------等词语，我充分认识了铮铮铁汉的形象，我要发自内心的赞美他--------------------------------------------。五、拓展延伸，升华情感。在这场

6、没有硝烟的保卫战中，有许许多多的英雄战士，为了人民，献出了年轻的生命。所以，让我们铭记——1998年的夏天，铭记——我英勇的人民子弟兵。六、课后作业：请以“英勇的人民子弟兵，我想对你说”为题写一段话。板书：大江保卫战奋不顾身保大堤铮铮铁汉————人民子弟兵