卖火柴的小女孩教学设计与反思.doc

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1、基本信息课题《卖火柴的小女孩》作者及工作单位 于丹丹元宝山区元宝山矿区小学教材分析《卖火柴的小女孩》是人教版第十二册第五单元的一篇讲读课文，是安徒生的一篇童话。主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死前为了暖和暖和擦燃了一根根火柴，在火柴的亮光中，她看到了种种幻像。这种幻像与饥寒交迫的现实形成对比。通过这故事，表达了对穷苦人民悲惨命运的深切同情。学情分析　对于安徒生的童话，学生是不陌生的，这不仅是教材选用过安徒生的《丑小鸭》，还因为安徒生及其作品近百年来在中国广泛的影响。对于六年级的学生来说，安徒

2、生童话他们可能会觉得浅近，因此，我要准确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读安徒生童话的兴趣。                    教学目标1．要正确、流利、有感情地朗读课文，体会小女孩的思想感情。2．阅读课文，培养学生自己发现问题，解决问题的能力。3．认识贫富悬殊，不合理的资本主义社会中，穷苦人民的不幸遭遇。教学重点和难点  1、理清课文脉络，领会文章表达的感情。2、了解丰富的想象和多角度对比的写作方法 教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教

3、师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图 一、启发激趣  二、自读质疑三、重点深探四、自我回顾五、开拓延伸1请同学们回忆一下，第四单元的两篇讲读课文的体裁是什么？学习的重点又是什么？2介绍作者简况3齐读课题，说说读了课题你想知道什么？ 1．带着问题轻声朗读课文。（精选学生的问题）小孩子为何去卖火柴？其遭遇又是如何？2．巡视指导，了解学习情况。小组讨论、交流。1．你是如何理解掌握本篇课文的？运用了哪些方法？出示安徒生的著作《安徒生童话选》、《格林童话选》，并作简要的介绍，鼓励学生课后去阅读。1 自

4、学单元前面的提示2自读课文，进行总结课文内容   1学生带着问题有目的的读文 2小组讨论批注内容和问题集体交流，精讲关键的语句及重要的问题。学生小结学生课下搜集积累启发激趣，让学生回忆本单元的学习方法——抓住关键的句子提出问题，解决问题，为学好本课作准备，同时向学生介绍作者简况，审题激趣，目的是为了营造良好的课堂氛围，以“新”来激发学生探求知识的兴趣。在全面感知课文内容的基础上，依据教学目标，围绕教学重点，让学生抓住关键的词句进行圈划批注，质疑问难，学会自主操作，培养迁移能力。  教师启发学生主动整理学习新内容的学习方法，总结提高，

5、整体理解，促进学生学有所得，灵活运用，真正体会到探求真知的苦与乐。拓宽知识面，引导学生自觉地读一些世界著名的童话故事，积累知识，养成良好的阅读习惯，不断提高自己的语文水平  板书设计（需要一直留在黑板上主板书）光着头　　大年夜(又冷又饿)　　赤着脚 学生学习活动评价设计 在教学过程中，几次将小女孩的悲惨命运与学生的现实生活进行对比，以及将小女孩第一次与最后一次擦火柴的情景作比较，现在的独生子女，他们哪里知道生活的艰辛与困苦，因为他们过着衣食无忧的幸福生活。一次次的对比，将学生对小女孩的悲惨生活推向高潮，并引发学生应用到实际生活中去。

6、这不是我们对教学的期盼吗？ 教学反思 我们除了落实“从小女孩残酷的现实生活中感悟社会的黑暗和人情的冷漠”外，还应该教给学生更深层次的东西，例如：不同国家的多样文化、小女孩面对生活的态度等都是可以挖掘的，但我却比较禁锢自己，教学中没有很好的把这些“点”铺出来给学生想象。常常说，教学是一门艺术，看别人的模式也要有自己的创新，我想，我应该朝此目标迈进。