六下语文第六单元.doc

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1、启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：18、广玉兰课时1总序教学目标：1．学会8个生字，绿线内的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2．初读课文、理清文章脉络，归纳段落大意。3．正确、流利地朗读课文。教学重点：学习生字词、理清文章脉络。教学难点：扫除阅读障碍，正确、流利地朗读课文。先学提纲：见《导》第92页学情分析：教具准备：小黑板教学过程：教学活动设计思考与调整一、凸显导入趣味点，乐学新知1.春暖花开，各种花都竞相开放。今天，我们再认识一种花——广玉兰。2.板书课题。3.哪些同学知道广玉兰，能给大家作个介绍吗？二、突破自学障碍点，顺畅阅读1．出示字词。

2、　　渗透　概括　花蕊　婴儿　惹人喜爱　孕育　　铁锈色　呈现　旺盛　内涵　椭圆形　凋落　　指名读，开火车读，齐读。正音：蕊：rui指导书写。蕊：三个心字的安排。辨析：定　芯绣啄绽蕊锈琢2.分小节朗读课文，随机正音。三、把握文章主旋律，顺清脉络1.默读课文。2.理清脉络。　①自读，思考。　　　作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可分为几段？　②交流。　　　第一段（1）写一天晚上，作者在散步时，被广玉兰的幽香所吸引。第二段（2-5）写广玉兰花瓣的色彩与质感，花开时的各种形态，以及叶片的额独特情趣。第三段（6）总结全文，点明作者喜爱广玉兰的原因是它的幽香、纯洁、旺盛的生

3、命力。193.指名分段读课文。四、精选课文一部分，品读感悟1．学习第一段。　　①轻声读第一段。②思考：　　　是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？（淡淡的幽香在空气中荡漾）从荡漾一词你感觉到了什么？哪句话写“我”观赏广玉兰的时间久？（以后……都要……）2．体会“以后我在散步的时候，都要去观赏一下”的作用。（由于经常观赏，对广玉兰的了解比较深）3.指导朗读。　　　自由读，齐读。五、精心设计练习题，检测完善1．抄写生词2．组词绽（）啄（）婴（）绣（）锭（）琢（）樱（）锈（）芯（）径（）蕊（）茎（）板书设计：色美18、广玉兰形秀香幽19启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内

4、容：18、广玉兰课时2总序教学目标：1．能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。2．凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的一两个自然段。教学重点：引导欣赏表现广玉兰旺盛生命力的句子，领悟广玉兰的特点：幽香、纯洁，具有旺盛的生命力，体会作品所表达的思想感情教学难点：引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。先学提纲：见《导》第93页学情分析：教具准备：小黑板、挂图教学过程：教学活动设计思考与调整一、复习导入:1.同学们通过上节

5、课的学习，知道课文主要写了什么内容吗？2.广玉兰是一种高大的常绿乔木，花很大，散发着阵阵幽香。二、品读感悟:1．提示任务：作者从哪几个方面写了广玉兰？２.自主阅读。拿出笔，圈圈画画。３.展示交流。预设１：作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的，着重写了哪一方面？（按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的，着重写了广玉兰花开时的形态特点。）预设２：　　a.说说花的特点。　　b.从哪些语句读懂的？　　c.从语句中你体会出怎样的感情？　　从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。　“无法用语言文字准确形容”写出广玉兰实在是美到了美不胜收、美不能言的境地。表达出作

6、者对盛开的花朵喜爱之情。　　d.训练朗读。预设３：　　a.自读课文，联系插图说说你觉得哪些句子写得好，为什么，你能从中体会出怎样的感情？19　　自由读，交流。　　（引导学生一句一句谈体会，领悟作者对广玉兰的喜爱之情）　（相机指导学生朗读）　　b.指导朗读，背诵。　　看图，试背。预设４　a.作者不仅写了广玉兰花瓣的形态美，还写了它的叶片。　　叶片“终年不败”的特点。　　叶片很有生命力。　　为什么说“另有一番情趣”？还从哪儿体会到它具有旺盛的生命力？　　训练朗读。小结：作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀。齐读。三、总结全文本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的

7、爱，你觉得作者为什么能写得这么美吗？交流，观察仔细，抓住特点。四、检测完善：1.仔细观察你喜欢的一种花，先抓住特点说说花的样子，再写下来。2．《补充习题》板书设计：　　　　气味幽香　　　　　　　18．广玉兰　　　花瓣洁净高雅　　　　　　　　（生命力旺盛）　形态生生不息　　　　　　　　　　　　　　　　叶片终年不败教后反思：19启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：19、夹竹桃课时1总序教学目标：1．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。2．从整体上把握课文主要内容，理清文脉，并读悟夹竹桃花色的奇妙有趣，初步感受夹竹桃的妙处所在。3．正确、流利地朗读课文。教学

8、重点：学习生字词、理清文章脉络。教学难