六下语文第六单元综合学习

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1、编号：041花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级60_姓名编制：李毅审核签字：课题：成长足迹一四学目标：课内阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》，积累描写老师的诗句和成语。通过自读自悟、交流展示，能够感受作者对小学生活的怀念，对老师的不舍之情。自学互学速读课文整体感知请同学们快速浏览《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》，作者讲述了和老师之间的什么事情，用自己的语言简洁的概括。（完成随堂笔记一、二））畅谈成长点滴六年的成长经历，该发生多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事，但无论酸甜苦辣，都将成为

2、珍贵的回忆。今天我们就一道回忆成长过程中的点滴。1、小对子检查自学完成情况。2、组长组织本组有序地交流自学成果。3、展—*zF刖的准备。展学悟学展示单元一1.我用自己的语言概括，文章的主要内容；2.我能绘声绘色地讲述文中的故事；展示单元二1.我的成长经历五彩斑斓，我来给大家说说。2.这是“小x说事”栏目，本期话题是“我的成长故事”3.我来给大家介绍我的成长纪念物。4.我能用咏诗、绘画、歌唱……纪念我的小学生活我的感知：我能用自己的语言简洁概括：我的成长点滴：一.按要求改句子。1.你看，怎么会没有什么好写的呢？（改为陈

3、述句）2.桂花开了，离得很远就闻到了香气。（改为夸张句）3.小刚跑得非常快。（改为比喻句）3.学校门口有两棵松树，又高大又威武。（改为拟人句）二.根据课文内容回答问题从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的道理。1.这里的“宽”“严”分别指什么？2.“没有明说的道理”指什么？你知道教师称作什么吗？（不少于五个称谓）师恩难忘一一仔细的刻画老师的外貌，把这段文字朗诵给同学们听，并请大家猜猜你最难忘的老师是谁。最好是大家都熟悉的老师）编号：042花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级60姓名编制：李毅审

4、核签字：课题：成长足迹二四学目标：课内阅读《忘不了的笑声》《作文上的红圈圈》，积累本课的一些好词、佳句。通过自读、自悟、讨论交流、展示能够把握文章的主要内容，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀.老师的教导和同学的帮助。口学互学展学悟学1、小初读课文整体感知1、认真快速通读课文，读准字音，读通句子。2、感情朗读文中你最妾欢的段落（读出你最独特的体会）3、默读课文，想一想这两篇文章的主要内容（完成于随堂笔记）再读课文，联系生活，畅谈感受快速浏览课文1、回忆小学生活，写一写令自己难忘的人（老师、同学…）或事（校园生

5、活、一节课、一次活动…）2、忆一忆白己的成长故事，寻找班机“成长足迹”搜集材料对子检查自学完成情况。2、组长组织本组有序地交流自学成果。O3、展示前的准备。展示单元一朗读，让我们走进文本建议：1、我是朗读小能手，我來给大家感情朗读我喜欢的部分并带领大家学习生字词2、我是小老师，我來带领大家学习课文（概括课文的主要内容）展示单元二联系牛活实际畅谈感受3、追忆往事，谈一谈令自己难忘的人或事4、畅谈成长故事，共同寻找班级“成长的足迹要求：每一成员之间的展示要有自然的过渡语，口齿清晰，姿态大方，面向全体，力求能够脱稿展示一、

6、课夂的殳要內客《歎耒了的笑声》《作夂上的耘圏圏》•、根据拼咅写汉字或给加点的字注咅zhi（）序井然卓（）有成效直jie（）了当满脸慢（）肉鱼guan（）而入秉（）烛夜游■二、正确的打对号，不正确的打叉。1、糊弄中的糊读“hd”，糊涂中的糊读”hd”。（）2、张灯结彩的张是“打开”的意思。（）3、愉快、欢畅、痛苦、操心、羞愧这五个词语都是表示心理活动的词语。（）4、果断和武断可以用在相同的语言环境里。（）三、判断下列句子中的标点符号的不同用法。1、爱辿生发明了电影、留声机……他一生发明的东西有一千多种。（）2、指导员对

7、我说：你们要……好好……念……书……将来……（）3、“哗一一哗一一”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。（）4、远远的望见了一条明如玻璃的带子一一河。（）5、一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一钱不值。（）6、我把“中国石”奉为国宝。（）四、根据课文内容填一填，再回答问题。燕子去了，有再来的时候；,;，但是，聪明的，你告诉我，我们的日子?——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？1、第一句话使用了的修辞手法，第二句中隐含的一个成语是,最后一句话运用了修辞手法。2、文屮

8、的他们是指o3、仿照第一句话的形式，再写一两个分句。五、根据句子填上合适的古诗。1、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“吋，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他-点拨，我豁然开朗，真是“”，于是迅速地解开了这道难题。2、老师，你可记得我个令你付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我生，您