六下语文第六单元教案

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1、第六单元计划单元教学主题：“咏物抒情”单元教学目标：1.掌握本单元16个生字新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵《广玉兰》自己喜欢的一个自然段，《夹竹桃》第4、5自然段，以及《古诗两首》。3．通过语言文字感受植物的美，激发学生对植物、对大自然的热爱。4． 学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。5.口语交际：与××对话6．加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力，特别是对精彩词句的品味。7．加强作文训练，指导学生做调查，并会把统计过程和结果写清楚，突出描写自己的感受。教学重点难点：1．指导学生通过

2、品读文本，体会文章的遣词造句的精妙，并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。2．加强作文训练，指导学生做调查，并会把统计过程和结果写清楚，突出描写自己的感受。课文间的联系：第六单元安排了《广玉兰》、《夹竹桃》、《古诗两首》三篇课文，以及练习6和习作6。本单元的主题为《广玉兰》描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情；《夹竹桃》生动地描绘了夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景；《古诗两首》则通过托物言志的方法抒发了诗人高尚的情操。本单元旨在通过语言文字感受植物的美，激发学生对植

3、物、对大自然的热爱。习作6《有趣的实验》要求学生观察一次实验，或自己做一个实验，把实验的目的、过程和结果写清。课时安排：11课时广玉兰2课时夹竹桃2课时古诗两首2课时练习六2课时习作六2课时单元测验1课时2518、广玉兰【总第课时】【教材简析】这是一篇散文，文笔优美，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。课文分三部分：第一部分写作者在散步时，被广玉兰的幽香所吸引。第二部分写广玉兰花瓣的色泽、质感，花开时的各种形态以及叶片的特点。第三部分总结全文，点明作者喜爱广玉兰的原因。课文的语言优

4、美，用词准确、生动，比喻贴切。对广玉兰花、叶的描写细致而且形象。【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。2．学会本课8个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。【教学重难点】课文第三小节，体会作者表达的感情。【教学准备】教师：课件。学生：熟读课文，查字典，理解词语的意思，完成《习字册》。观察广玉兰的花和叶片。观察自己喜欢的一种花。思考：广玉兰留给你什么印象？你是从哪里感悟到的？【教学时间】2课

5、时【教学过程】第一课时【课时目标】初读课文，学习生字词，理清课文脉络。一、导入揭题。1．板书课题，齐读。2．学生介绍广玉兰。3．这篇文章的作者是陈荒煤，他是如何来写的。今天我们就来学习这篇课文。25二初读课文，整体感知。1．自读课文。要求：（1）读准字音，认清字形。（2）用联系上下文、查字典、字义综合法等方法理解主要词语。2．检查自学情况。（1）出示词语：孕育婴儿纯洁概括衬托生生不息铁锈圆茎玉琢冰雕柔弱含羞待放迫不及待（2）自由读，再指名读，同时正音。（3）说说自己知道的词语意思。高雅：高贵典雅。玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一样

6、细腻而有光泽，像冰一样透明。迫不及待：急迫得不能再等待。凋谢：枯萎脱落。孕育：比喻存在的事物中酝酿着新事物。生生不息：一代一代地繁衍，不停息。皎洁：明亮而洁白。清丽：清秀美丽，不粗俗。（4）指名分自然段朗读课文。三再读课文，理清脉络。1.自由读课文，思考作者在文中表达了怎样的感情？（爱广玉兰）2.你是从哪里体会到的？（开头和结尾两个小节）3.浏览课文，思考哪些自然段具体描写了广玉兰？4.学生练习分段，交流。第一段（1）写作者在散步时，被广玉兰的幽香所吸引。第二段（2-5）写广玉兰花瓣的色泽、质感，花开时的各种形态以及叶片的特

7、点。第三段（6）总结全文，点明作者喜爱广玉兰的原因。四作业。课内作业：完成《练习与测试》一、二、三。课外作业：熟读课文，默写词语。25第二课时【课时目标】：1.有感情地朗读课文。2．能联系生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。3.学习课文介绍广玉兰的写作手法，用一段话写出自己喜欢的一种花的特点。一、回顾导入1．有这样一种树，她，高大挺拔，花儿高雅，叶子常青，她就是——广玉兰。（板书课题）齐读。2．通过上节课的学习，广玉兰给你留下了怎样的印象？二、自主阅读1．作者眼中的广玉兰是怎样的

8、？他又是怎样来描写的呢？现在我们就循着花香步入广玉兰盛开的季节，跟随作者去感受她的魅力。2．请同学们打开课本，用心读读课文2到5小节，认真思考，完成表格。描写角度特点写作特色花瓣的色彩纯白淡淡的青绿色比喻拟人总分总首尾呼应有详有略侧面描写花瓣的质感玉琢冰雕柔韧而有弹性花开时的形态含羞待放刚