25寻找幸运花瓣教案

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1、25.寻找幸运花瓣罗庄乡罗庄一中刘晓梅一、教学目标：　　1．自主学会本课的生字，书写行款整齐，有一定的速度。　　2．联系上下文和自己的积累，理解课文中有关词句的意思，感悟“幸运”的内涵。　　3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。二、教学重点难点目标1.2三、教学准备课件四、教学时间两课时第二课时五、教学过程一、导入：同学们，通过上节课的学习，我们不仅掌握了本课生字词，还知道了作者为了得到五瓣丁香花，苦苦寻找，通过不懈的努力，终于找到了。此时此刻，他的心情是怎样的呢？二、品读课文、领会感悟：大屏幕出示:我回味

2、着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而“乐此不疲”的心情。我又回味着由于找到了五瓣花丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。（1）生齐读。（2）质疑。师：在寻找五瓣丁香花的过程中，我的心情是怎样的？大屏幕出示:在寻找五瓣丁香花的过程中，哪些语句写出作者不同的心情？读读5-22节，划出有关的句子。从这几句话中，你看出作者的心情是怎样变化的？生划。合作交流，讨论，点拨。指名答：师归纳板书：兴致勃勃→悻悻→兴奋不已→沮丧→惊喜作者的心情变化由兴致勃勃→悻悻→兴奋不已→沮丧→惊喜指名朗读：你能读出作者的不同心情吗？大屏幕出示：l于是，那天放学以

3、后，我兴致勃勃地又去了街心花园。l我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去。l我像发现了奇迹似的兴奋不已。l我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人。l我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！生练读，齐读，指名读过渡：为了找到五瓣儿丁香，作者付出自己的艰辛的劳动，在三次寻找过程中，有一次的描写最具体，让我们再来读读第12-19节，想想这次作者又是如何寻找的呢？边读边用横线划出有关句子。指名答：大屏幕出示：我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看

4、，再从右边看看，有时候还要弯下腰仰起头从下往上看。1.自由读句子，你有什么感受？从哪些词语看出？2.齐读（让我们来一起读读这句话，再次感受作者寻找五瓣花时的认真、仔细）师：作者在几乎已认定自己是一个找不到幸运的人时，却忽然发现五瓣丁香花，此时此刻，你想到哪句话形容当时的情景？生答（如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。）师：找到五瓣丁香花，她是那样激动，那样惊喜，难怪她会回味。回味着——，我又回味着——师生合作朗读第22节。小结：寻找幸运花瓣的过程使作者感到乐此不疲，使她获得惊喜，更带给她从未体验过的

5、快乐。三、学习格言，理解文章师：看来，幸运是可遇而不可求的，正如文中所说。出示课文最后三节。大屏幕出示：这快乐是源于一个新的发现？幸运也许只是一种心灵感受？当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量；继而你终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：我是1齐声朗读2读到这里，你觉得这“幸运”是什么？3文章最后一节描写的正是作者在寻找五瓣丁香花的过程中对“幸运”的领悟。把它当作格言记住，并试着背一背。生背诵、齐背。4老师再向你们推荐几句格言，希望你记住它。大屏幕出示：幸运的背后总是靠自身的努力在支持者

6、。但自己松懈下来，幸运也就溜走了。(罗兰)真正的幸运在等待着有资格享受的人。（斯维托尼乌斯）四．总结全文：幸运之神需要我们每个人努力地寻找她，只有付出艰辛的劳动才能收获快乐，愿我们每个人都能把心中的希望变成现实，成为一个幸运的人。五．板书设计：兴致勃勃兴奋不已惊喜悻悻沮丧