立足培养学生写作才能唱响作文教学三“步”曲-论文.pdf

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1、【教．癌新探】【才·思】立足培养学生写作才能唱响作文教学三“步"曲河南焦作●王馥枝对于语文老师来说，作文教学是一个永恒的话题，也是一条蹊径，当别人用顺叙手法时，我们不妨采用倒叙插叙；当别人平充满了艰辛的探索之路。我们一直都在努力着，渴望有一天找到铺直叙时，我们就可采用借物喻人、象征手法，外加伏笔设置悬一把开启学生智慧大门的钥匙，让他们生发许许多多的写作灵念；当大多数人选择一般记叙性文体时，我们就写童话、戏剧⋯．．感，提高他们的写作能力。考场上的许多作文是靠新颖的构思来取胜的，我时常要求一、积累素

2、材。让学生踏踏实实走好第一步学生在这方面多下功夫。有一次，我出了一个作文题《信念与成叶圣陶说过；“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不功》，要求学生采用新颖的构思。有的学生心领神会，采用拟人手竭，溪水自然活泼地流个不停。”这句话就讲了素材在写作中的法，以“信念”和“成功”的对话结构全文，表达了深刻的主题。重要性。确实，“巧妇难为无米之炊”，如果想让学生人人都成为(4)努力追求文采，锦上添花。我觉得，语句平淡、朴实的文“巧妇”，我认为要做到以下几点。章固然可贵，但富有文采的佳作更是锦上添花。我们

3、初中语文课(1)善于观察，从生活中挖掘素材。确实，艺术源于生活，生本上许多此类文章，很受学生青睐。而学生能写出文质兼美的文活是一个取之不尽用之不竭的大宝库，要想把那些真正的“宝章更会给人以享受，那么，怎样才能做到这点呢?物”挖掘出来，就必须进行认真地观察。我提醒学生：大自然的山首先，文章词语的运用要得当；其次适当地引用名人名言，川江河，一草一木，生活中的细微小事，人的举手投足，都是我们增强文章的说服力；第三，对事物进行生动细致的描写，最大限观察的对象。要让这些美好的事物永远定格于自己的脑际，一提

4、度地打动读者；第四，适量运用比喻、排比、夸张、对偶等修辞起笔来，就会文思如泉涌，洋洋洒洒，一蹴而就，何乐而不为呢?手法，使语言生动形象。如果做到以上几点，一篇锦绣文章便(2)勤于阅读，从书本上获取素材。众所周知，文学名著已走出炉了。进了语文教学。名著的阅读，不仅是对学生进行感情的熏陶，同(5)倾注感情因素，深深打动读者。我认为，一篇文章要想打时，也为学生提供了很好的写作素材。在阅读中，我们可以感受动读者，作者必须在字里行间融人深深的感情，这情可以是亲到梁山好汉的义气忠勇、社会的世态炎凉，感悟到李

5、白的豪爽、情、友情、爱情。宗璞的《紫藤萝瀑布》、朱自清的《背影》、冯骥才杜甫的忧愤，也可以体会到鲁滨孙的坚毅勤勉、保尔的勇敢刚的《珍珠鸟》之所以能成为脍炙人口的名篇，主要是因为一个强⋯⋯·所有这些，都可以作为很好的素材走进学生的作文，增字——“情”。加作文的感染力和含金量。文贵情真，如果学生的作文能让读者感动得热泪盈眶，那么二、精益求精。打造作文精品．就成功了一大半。学生在写作文之前，我经常给他们提出这方面积累素材的工作完成之后，就开始了最重要的第二步——的要求。在一次竞赛中，一学生用饱蘸感情的

6、笔触叙述了姥姥对写作。成功失败在此一举，那么，学生怎样才能慎重地走好这一母亲的关爱，令阅卷老师为之动容，得了满分。步呢?我觉得，应该做到以下几个方面。三、多加肯定、鼓励。以激发学生的写作兴趣(1)选题目或话题要贴近学生生活，以便激发他们的真情实学生的作文完成了，那么，老师该怎样评价呢?这也是很重感。对于学生来说，写自己的真实生活才会产生浓厚的兴趣。因要的问题，处理好这个问题，会激发学生的写作兴趣，我是从以此，我在选作文题目时，十分慎重。我常选诸如“亲情”“玩乐”“追下几方面着手的。星”之类的话题

7、，学生写起来往往觉得得心应手，许许多多真实(1)评语既要恰当，又要多加肯定。我觉得，老师给学生的作感情流诸笔端，融人字里行间。这样的文章怎会不产生震撼人心文下评语，看似简单，实际上很有技巧性。学生很看中老师的评的艺术力量!语，以便了解自己作文的优点和不足之处，以后慢慢弥补，所以，(2)选材要做到“以小见大”，而且还要新颖。我常给学生讲：下评语一定要恰当。不过，下评语时一定要以赞美性的话语为我们做为普普通通的人，一生中很可能遇不到轰轰烈烈的大事，主，要给学生打上超出实际水平的分数，这是提高学生自信

8、心的我们从现实生活中选的材料，绝大部分看起来都是微乎甚微的一种行之有效的方法。我班有一名学生原来写作水平很低，我经小事，而这些所谓的“小事”往往反映深刻的主题，这叫“以小见常给他下“你进步了”“你很棒”“持之以恒地努力下去，一定会提大”。其实我们初中课本中很多都是“以小见大”的范文，例如，朱高写作能力”等诸如此类的评语，我惊喜地发现，他的写作态度自清的《背影》、鲁迅的《社戏》⋯⋯我们要炼就一双火眼金睛，善越来越端正，作文水平逐步提高。于捕捉生活中的信息。(2)评价方式要灵活多变。除了老师下评语之