读书人是幸福人教案.ppt

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1、读书人是幸福人谢冕谢冕作者简介谢冕（1932-)福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》等。议论文三要素论点（证明的观点是什么）论据（用什么来证明）论证（用论据证明论点的过程）快速阅读，整体感知1.本文属于议论文，文章的中心论点是什么？2.为了全面充分地论证中心论点，作者提出了哪些分论点？读书人是幸福人进

2、入不同时空的诸多他人的世界精神的感化与陶冶具有崇高追求、高尚情趣读书人是幸福人分论点总结总分总精读文章，具体分析1．作者在哪里提出中心论点？作者为什么说读书人是幸福人？请找出其中理由。现实世界（人人都有）读书人拥有两个世界更丰富的世界（读书人独有）2．阅读究竟能带给人什么？阅读能进入不同时空的他人世界。不仅多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在与非存在的奇风异俗。你怎么理解“超越有限生命的无限可能性”？阅读可以使人获得自身经历、经验之外的无限多的知识。归纳：读书可以增长人的知识。3.阅读除了能给我们带来“丰富知识”外，还有什么作用

3、呢？在于精神的感化与陶冶。从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得严肃的批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执着；歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。《论语》：儒家的经典之一。主要记录孔子及弟子的言行。其思想内容十分丰富,渗透到哲学、政治、文化、文学、教育、伦理等领域，是中国传统文化的一个重要源头。《史记》：《史记》是我国第一部纪传体史书。司马迁很可贵的一点在于他的“实录”精神，如：他认为汉朝对匈奴用兵“建功不深”，并对汉武帝和当朝权贵有所揭露

4、与讽刺，对时事直率地发表议论等。《正气歌》：《正气歌》是南宋文天祥在抗击元朝失败被俘后，不受威胁利诱，在牢狱中写下了此诗，勉励自己。诗中叙述了许多历史人物的事例，赞扬了坚强不屈的浩然正气，表现了宁死不降之志。马克思：马克思主义的创始人，无产阶级的精神领袖，当代共产主义运动的先驱，满腔热情的为无产阶级解放事业奋斗了一生。代表作《共产党宣言》、《资本论》。鲁迅：中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他的作品如投枪如匕首，揭露封建社会吃人的本质，暴露国民麻木愚昧的灵魂，批判封建文化和封建道德。列夫·托尔斯泰：19世纪俄国伟大的现实主义作家。代表

5、作《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》。他的作品深刻反映了俄国历史上重大历史事件，描绘了俄国社会各阶层的生活图景，被列宁称为“俄国革命的镜子”。歌德：19世纪德国诗人、剧作家、思想家。代表作为诗剧《浮士德》。主人公在生命的最后时刻，在与自然斗争中，领悟了人生的目的应是为了生活和自由而战斗。拜伦：拜伦，英国诗人，深受启蒙主义的熏陶。长诗《东方叙事诗》，塑造了一系列个人奋斗、具有叛逆性格的英雄形象。他的作品对欧洲浪漫主义文学有较大影响。通过举例论证来阐明分论点的，运用排比。先是总说，后面是运用6个排比句,2个对偶句来作具体说明，用《论语》、《史记》、《

6、正气歌》、马克思、鲁迅、列夫·托尔斯泰、歌德、拜伦，众多实例，一一援引，表述得言简意赅。归纳：读书可以陶冶人的精神。4.阅读第4自然段，找出中心句。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。为什么文中是“极大的可能”，而不是注定？因为书籍有多种多样，有好书和坏书。6.那么，好书和坏书给人有何影响呢？坏书：无价值、甚至有负面影响好书：使人向往崇高、厌恶暴力、同情弱者使人情趣高雅、趋避凡俗（引用）笛卡儿：读书使人向善（引用）雨果：读书使人避恶归纳：读书可以使人情趣高尚、趋善避恶。“所以，我说，读书人是幸福人。”独句

7、成段，点明主题读书人是幸福人读书人是幸福人浅深可以增长人的知识可以陶冶人的精神可以使人情趣高尚、趋善避恶做个快乐的读书人——给女儿的一封信（节选）刘墉孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本教种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么都有已经结了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它

8、拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种，却忘了，任它自生自灭长一大堆杂草，是不可能有好