读书人是幸福人ppt

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1、读书人是幸福人谢冕岳阳县职业中专：高红梅你的感受……谢冕其人谢冕：北京大学中文系博士生导师、中国当代文学研究会副会长、著名诗学理论家。50年代后期，谢冕作为中文系学生，在北大逗留时间最多、最有感情的是北大图书馆和分散在全校大大小小的图书阅览室。他是宿舍、饭厅、图书馆“三点一线”的竞走者，常在下课后到图书馆看书，就免不了用书包占座。在他的印象中，这个图书馆“是动荡学海中一个宁静而美丽的港湾”。谢教授曾经动情的回忆这段青春的记忆“就我个人而言，我的成长有赖于名园的熏陶、名师的指点，也有赖于这座著名图书馆的灯火，它是我们青

2、春的欢乐和痛苦的见证，如今它已成了点燃在心灵深处的恒久的光明。”字词积累字词积累：浩瀚：广大繁多上溯：往上推求或回想。饱览：尽情观赏加惠：施惠，给与好处。惠，好处。陶冶：比喻给人的思想、性格以有益的影响。往哲先贤：睿智：嗜好：厌恶：避恶：听朗读视频，自己读一读，试着找出文章每段的中心句，并划分段落层次。读一读读书人是幸福人进入不同时空、诸多他人的世界受到精神的感化与陶冶具有崇高追求、高尚情趣读书人是幸福人总分总分论点归结朗读课文第1、2自然段，思考：1.找出作者关于“为什么读书人是幸福人”的语句。2.请结合自己的阅读

3、经历谈谈你对这些语句的理解。(1)读书人拥有两个世界现实世界（人人都有）更丰富的世界（读书人独有）（阅读）——（精神世界）(2)阅读能进入不同时空的他人世界不仅多识草木虫鱼,而且可以上溯远古，下及未来,饱览存在与不存在的奇风异俗。谈谈自己所知道的书迷趣事凿壁借光囊萤映雪朗读课文第3段，思考：“读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。”中，“不仅……而且”是什么关系的关联词？这句话在文章中起什么作用？明确：递进关系，在文中起承上启下的作用，前面说的“知识的增广”，后面说的是“精神的感化与陶冶”。怎

4、样理解“一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。”明确：我们可以从读书中学做人，学作者的人格。《论语》《史记》《正气歌》歌德拜伦列夫·托尔斯泰《浮士德》、《少年维持之烦恼》《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》《唐璜》、《哈洛尔德公子旅行记》司马迁孔子弟子及其再传弟子所编文天祥连一连：1.仿照课文句式把下面句子补充完整。从学得；从学得；从学得。2.该段运用了什么论证方法和修辞手法？例证法，排比的修辞手法。小组朗读第4自然段请寻找并读出“读书使人向善”的句子。书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么

5、影响?好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者（引用）笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗坏书：宣扬暴力等（引用）雨果：读书使人避恶。请举例说明什么是好书？什么是坏书？讨论你喜欢读什么书？在阅读自己喜欢的书籍时是什么感受？体会含义（1）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（笛卡儿）总结：一本好书，能给人以人格上的影响，使人向善。（2）各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛被烤在火上一样渐渐熔化。（雨果）总结：好的书籍，能提高人的认识，提高人判断是非的能力。比喻论证（3）这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有

6、限生命的无限可能性。总结：阅读可以使人获得自身经历、经验之外的无限多的知识。海伦·凯勒（HelenKeller，1880年6月27日—1968年6月1日），19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像之一，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等作品。1968年6月1日海伦逝世，1971年

7、国际狮子会的国际理事宣布将每年6月1日定为“海伦·凯勒纪念日”。著名作家马克·吐温曾说：“海伦·凯勒和拿破仑是19世纪两个杰出的人物。拿破仑试图用武力征服世界，他失败了；海伦·凯勒用笔征服世界，她成功了。”作业布置：1.摘录名人谈读书的格言。2．收集古今中外勤奋苦读的事例，并回忆一篇或一部曾经使自己有所感触或有所收获的作品。