窦桂梅团队教学观摩学习心得.doc

《窦桂梅团队教学观摩学习心得.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、窦桂梅团队教学观摩学习心得学习心得两天的学习，让我又打开了一扇门，认识一个蓬勃向上的团队，一种非常实用贴合现在学生发展的教学模式。通过两天的学习，我觉得自己有几点重要的收获。1、教师要不断的充实自己。在这个团队中，有年轻的、年长的，他们都在不断的学习、不断的研究、不断的探索新的更有利于学生的获取知识的方法。语文学科知识面特别的广，因此我们要求学生进行阅读，然后分享自己的阅读心得。但是作为教师的我们却只靠着上学时的一点积累在引导孩子。窦老师在讲《威利的奇遇》时，我很惭愧的发现自己只能在十几本书中找到一两本书的影子。都说如果能够给学生一杯水，那么教师必须自己有一桶水，现在我深刻体会到一桶水的分

2、量根本不够，教师必须是一个有源头的泉水。2、“1+x”模式是在一本教科书的基础上让学生获取更多层的知识。在教师的引导帮助下，构建多层的知识框架。这种整合有多种，有课程内的整合，如赵丽娜老师一首《江畔独步寻花》让学生在读中体会诗句的意境，在体会各种花时，教师会引导学生想象会有哪些花，从而让学生明白不同花开的时令，也会回忆关于描写各种不同的花的词语、花的诗句。在其中讲到对仗时又会给学生另一首杜甫的诗，让学生体会对仗。整合也有各学科间的整合，各学科教师之间紧密联系，互相沟通。教师在让学生体会春天时，将数学、语文、英语、美术、音乐等综合起来，让学生自己动手操作，通过小组合作，又发挥每个人的特长完成

3、一份学生作业。3、教师充分发挥学生的主动性。在这个团队所有的老师的授课过程中，我发现学生都非常活跃。教师充分了解各年龄阶段学生的特点，根据学生特点对学生进行引导。教师会根据小学生爱动手操作的特点在一些学生难点处给学生"锦囊”让学生动手找答案。教师在授课过程中设置的问题让学生能够通过自己已有的知识通过观察、动脑自己解答。教师在授课过程中也实时关注每个学生，发现学生的亮点及时给予鼓励。课堂上也采用多种方式进行授课，如学生操作、学生分角色朗读、学生演小舞台剧，通过学生的亲身体验，让学生谈感受、谈理解。而且教师让学生充分的提问，也允许学生有多元化的问题和答案，教师在课上留给学生充分的时间让学生思考

4、。4、以读书为主的多种课下活动。在清华附小，设置多种阅读，不仅有语文阅读，也有英语阅读，还有数学阅读。教师给学生推荐适合他阅读的书目，在学校留给学生阅读时间。不仅如此，学校组织活动，帮助学生将自己读书所得与其他人分享。如学校定期让学生制作推荐书目卡，在制作过程中建构知识体系，同时引起更多人的学习兴趣。学校每天安排一节体育课，设置种植园，安排各种活动，让学生充分观察，自我发现。5、教师充分的备课。每个年级的教师都充分阅读各个年级、各个学科的知识，从而了解学生的知识结构。教师在备课过程中，既将自己储备的知识运用到其中，结合学生的特点，也能够很好的帮助学生建构知识体系。窦校长有句话让我印象深刻“

5、阅读就是一种奇遇”，作为一名年轻的教师，从阅读开始做起。不仅阅读教师用书，全学科、全学年的教科书，也要阅读推荐给学生的书目，如此不断充实自己，才能成为一眼活泉。教学设计/案例窦桂梅团队教学观摩学习心得