在教学中如何培养学生的情感、态度、价值观.doc

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1、在教学中如何培养学生的情感、态度、价值观新课标把“情感、态度、价值观的培养”列为课程最重要、最核心目标之一，是因为它对一个人一生的影响更加深远。   在日常生活中，我们经常发现现代的不少孩子也许文化学习成绩优异，但他们感情冷漠、自私，不关心他人，更不会包容和欣赏他人，对道德教育和社会责任感教育不感兴趣。而我们所面对的特殊学生，虽然在智力上有所欠缺，但是也存在着这种现象。也这些现象都是我们教育工作者所不愿看到的。怎么办？满腹的牢骚、空洞的说教都无济于事，我们能否努力做到“教育无痕”、“自然渗透”呢？在教学中

2、，“情感、态度、价值观的培养”要自然巧妙地融合在你的课堂里，潜移默化地感染着学生。第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，特别是对我们这样的孩子，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最好的教育。第二，关注学生的情绪生活和情感体验。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸?伴随着学科知识的获得，学生对学科学习的态度是

3、越来越积极还是越来越消极?学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱?这一切必须为我们教师所关注，这种关注同时还要求我们教师必须用“心”施教。用“心”施教体现着教师对本职的热爱，对学生的关切，体现着教师热切的情感。第三，关注学生的道德生活和人格养成。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学永远具有教育性”，这是教学活动的一条基本规律。教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生

4、一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，这样，学科知识增长的过程同时也就成为人格的健全与发展过程，伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。当然，这也要求教师一定要加强自身修养，不断完善自己。比如第四，教师要掌握情感、态度、价值观培养的规律和特点。情感、态度、价值观和知识、技能与过程、方法两个维度不一样，一般难以明确地显性表述出来，更不可能一节课一节课具体地罗列出来，对情感、态度、价值观的培养既要有机地结合课程教材内容的性质和特点，又要把握课堂教学活动的情境和氛

5、围。从教书育人的机制来看，情感、态度、价值观的教育应是“随风潜入夜，润物细无声”式的，它主要通过学生的无意识心理机制而发生作用总之，关注人的教学才能使学科教学同时成为情感、态度、价值观的形成与发展的过程，从而真正实现人的发展。培养美术兴趣，提高教学有效性美术教育对实施德、智、体、美全面发展的教育方针，培养学生健康的审美情趣，发展学生的审美能力和创新精神，提高学生的人文素养，具有重要意义。美术教育是一种特殊的复杂的精神活动，学生在美育过程中得到领略、产生喜悦的成就感。它对提高人的艺术素养，陶冶人的思想情操，

6、开阔视野，扩大知识领域具有重要的作用。心理学家认为美育是一种高级能力，是一种实践智慧，如何使学生在美术教育中得到创新能力，审美能力的提高，可以从以下几方面入手。一、寓教于乐，激发兴趣美术创作和欣赏会给人情绪的激励与快感的快适，给以精神上的满足和愉悦。快乐教学具有教育，认识和娱乐的功能，在教学中让学生愉快学习、思考，在娱乐中获得知识，在涂鸦中获得创新，使学生的动脑、动手能力得到提高。我国古代教育家孔子在《论语·雍也》中说过：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉

7、悦的心理，一种力求认识和创造的倾向。古罗马文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出“寓教于乐”理论，它深刻地揭示了“教”与“乐”的辩证关系：教寓乐中，乐为教存。它不但对文学创作有重要的指导意义，而且对文化教育乃至其他工作都有很大的启迪。周恩来在谈到关于文化教育时，就曾强调“寓教于乐”，要求在无穷的乐趣中蕴入深刻的教益，以获得最佳的教育效果。可见，有关愉快教学自古有之，而且已是全世界都倡导的一种教学艺术。美国心理学家布鲁纳指出：“学习。刺激乃是对所学材料的兴趣，要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火

8、“。这表明兴趣与学习的关系是非常密切的，只要有兴趣，便能引发学生认知冲突，激发学生学习热情。二、美术课的特点及实施美育的必要性。美术是义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。美术是通过独特的艺术语言创造可视的艺术形象。为些艺术语言主要包括格条、形体、色彩、明暗、空间、构图等。在向学生传授这些美术基础知识和基本技能，对提高学生的审美能力，陶冶高尚情操，培养良好的品德、意志，增强