在英语教学中培养学生的情感、态度与价值观.doc

《在英语教学中培养学生的情感、态度与价值观.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、在英语教学中培养学生的情感、态度与价值观有人说，现今的中学生受几代人的关爱和呵护，他们是幸福的一代,所以对其进行情感、态度与价值观教育显得不那么重耍。这种说法是错误的。笔者在学牛屮开展相关问卷调查后感触良多，深感在英语教学中教师应有意识地渗透情感、态度与价值观教育，加深学生的情感体验。一、创设轻松和谐的课堂环境教学活动是师生情感交流、彼此感染的过程。教师的情绪会不可避免地影响学牛的心理状态。良好的情绪能使学生心旷神怡，课堂气氛轻松愉快；不良情绪则相反，会诱发学生紧张焦虑的心理，使课堂气氛压抑、沉闷。所

2、以，上课时教师如果精神饱满、举止大方，学生就会深受感染，并尽快进入学习角色。此外，要建立平等融洽的师生关系，缩短师生间的心理趴离。教师要了解学生的个性差异和心理特点，尤英对后进生耍一视同仁要以极大的耐心发现他们的闪光点，并及时予以表扬。二、培养学生学习英语的积极情感英语课堂教学中教师应以口身的求知欲、渊博的知识和不断进取的精神去吸引和感染学生。根据英语学科的特点和学生的年龄特征，应采用灵活多样的教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情景，用教育教学的艺术把学牛的兴趣和注意力引向英语学习领域，用兴趣的火

3、花去点燃学生的智慧之火。我在英语教学中注重激发学生学习英语的兴趣，努力创设最佳的学习情境，充分利用实际生活中多样的题材开展语言交际训练。还创设多种形式的学习活动，让学生积极参与其中，提高学生的英语能力。如我们在高一年级进行了演讲比赛，高二年级进行了阅读竞赛，高二年级进行了词汇及写作竞赛，这些活动都是激发学生英语学习兴趣的良好载体。再如，圣诞节时高一的英语教师要求学生每人设计一张贺卡，用英语写上祝福语、签名、H期等并收集起来评出最佳设计奖、最具个性奖，然后互相转送到同学手里。这些活动既激活了学生的英语思

4、维，满足了学生的表现欲，又较好地培养了学生学习英语的积极情感。三、挖掘课本中蕴含的教育索材在日常教学中，教师应积极发掘课本中蕴含的教育素材，尤其是德育素材，有针对性地对学牛进行情感、态度与价值观教育，积极引导学牛如何去甄别善与恶、美与丑，从而树立起正确的人生观和价值观。在这一过程中，学生发现问题和解决问题的能力也能得到相应的培养。在英语教学中，教师要多关注学生的思想和情感动态，了解学生的真实想法，持之以恒地将情感、态度与价值观教育渗透于教育教学之中。（责任编辑赵永玲）