《小山羊和小灰兔》教案.doc

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1、《小山羊和小灰兔》教学设计教学目标：1、会认5个字，会写7个字。2、能有感情的朗读课文。3、通过人物的对话，体会人物的心情变化，从而懂得生活中要做一个讲信用的人。教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文，并能通过人物的对话体会人物的心情变化，懂得生活中要做讲信用、说话算数的人。教学难点：通过小灰兔两次不守信用，懂得生活中要做一个讲信用、说话算数的人。教具准备：幻灯片、动物头饰教学过程：一、开门见山，引出课题同学们今天我们来认识两位新朋友，他们是小山羊和小灰兔，这节课我们就来学习一篇关于他们的童话故事

2、。板书课题：小山羊和小灰兔生齐读课题两遍二、初读课文，解决生字词师;昨天晚上老师已布置同学们预习读课文、自学课后生字了，下面再仔细听老师读课文，看看老师哪里和你读的不一样，同时标出自然段序号1、师范读课文2、师：为了把课文读得更好，请同桌两人合作一起来读一遍课文，再把你不认识的字向同桌请教3、检查自学情况（1）、课件出示词语让学生认读早晨做操采蘑菇刺猬耽误咱们抱歉顺路遇见看望犹豫（2）、课件出示生字让学生认读灰晨操遇误咱顺（3）、指名分段读课文，师正音三、细读课文，读中感悟过渡：小山羊和小灰兔之间

3、到底发生了什么事，让我们细读课文来了解1、学习第一自然段（1）、自由读第一自然段，想先你知道了什么？（2）、小山羊听说要去采蘑菇，心情怎样？（很高心）2、学习第二自然段（1）、过渡：小山羊和小灰兔采到蘑菇了吗？默读第二自然段找答案（2）、为什么没采到？看看小灰兔是怎么说的（指名读）师：“一会儿”、“一点儿时间”时间长吗？（短）全班齐读那我们来看看小山羊为了和小灰兔去采蘑菇，等得时间长还是短（课件出示：小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了，小灰兔才来。）（3）指名读句子，谈看

4、法。师：如果不等小灰兔，也许小山羊会在家里干什么？可是为了等小灰兔，它从早晨到中午什么事也没干成，他的心情会是什么样的？（焦急、埋怨）女生齐读、指名读，（读出小山羊的焦急和埋怨）（4）师：在来找小山羊去采蘑菇的路上，小灰兔因为和别人聊天导致没能按约定的时间去找小山羊，这样做对吗？小结板书：失约（5）、练读第二自然段（6）、戴头饰上台表演读第二自然段，在座位上表演读3、学习第三自然段（1）、过渡：他们相约吃过午饭再去采蘑菇，这一次采到蘑菇了吗？默读第三自然段，找答案（2）、为什么没采到蘑菇？指名说后

5、，再找同学读小灰兔说的话抓住“一会儿”等男生齐读句子师：在小灰兔和小花狗开心的玩耍时，小山羊又在干什么呢？（课件出示：小山羊吃了午饭又在家里等。等啊等啊，直到太阳快下山了，小灰兔才来。）全班读小灰兔认为只和小花狗玩了一会儿，可小山羊等了多长时间？指名读小组读（3）、师;小山羊为了和小灰兔相约去采蘑菇，从早上等到中午，有从中午等到太阳落山，这一天的时间它什么也没干成，只是在等小灰兔了，然而等了一天也没有实现它去采蘑菇的愿望，这时他的心情又是怎样的？（失望、生气）（4）、带着失望、生气齐读小山羊的话他

6、此时心里又会想些什么？师小结：前一次小灰兔失约了，这一次它又失约了（板书：又失约）（5）、学生连读第三自然段（5）、戴着头饰上台表演读第三自然段4、学习第四自然段（1）过渡：小灰兔临走时又和小山羊约定明天早上再去采蘑菇，并说自己一定来，此时的小山羊还能信小灰兔的话吗？明天早上要不要等？它犹豫起来，大家来帮小山羊出出主意（生回答）师：老师也想帮小山羊出出主意：小山羊啊，你和小灰兔是好朋友，不仅要一起聊天，玩、采蘑菇，更要互相帮助，你不但要等，还要帮助他改正错误。让他做一个说话算数、讲信用的人。（2）

7、、如果下次小灰兔还不按时来，你愿意再和他交朋友吗？（不愿意）看来一个人三番五次不讲信用的话，终将会失去朋友对他的信任，甚至会失去朋友。三、升华认识1、此时，你想对小灰兔说些什么？师板书：诚信是金1、课件出示诚信的格言，学生读，积累2、课外延伸再读故事，回家讲给爸爸妈妈听，并和他们一起续编《小山羊和小灰兔的第二天》四、学写生字误1、组词2、师范写3、生描红临写板书设计小山羊和小灰兔等啊等啊失约等啊等啊又失约诚信是金