小山羊和小灰兔教案.doc

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1、《小山羊和小灰兔》第二课时设计理念本文是一篇童话故事。小山羊和小灰兔是朋友，但是小灰兔对朋友不讲信用，一再失信。小山羊应该怎样对待小灰兔呢？他的问题也是所有学生在生活中会面对的问题。课文人物形象鲜明、语言生动，很适合朗读。从教材特点和学生的实际出发，本教学设计坚持“以读为本，读中悟情，悟中美读”，用丰富多样的方式，巧妙地引导学生品读、赏读、美读课文，真正实现了“语文是读出来的”。　教学目标1．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。使学生了解讲信用是传统美德，是每个人应具备的品质。2．在学习课文中，复习本

2、课生字、新词。3．理解“讲信用”的重要性。教学准备课件教学过程一、谈话导入：1．孩子们，还记得上节课我们认识的两个朋友吗？看看他们是谁？2．出示课题，生齐读两遍。二、复习检测。1．出示词语练读。2．游戏巩固生字。3.自由读课文，思考：小山羊和小灰兔之间发生了什么事？三、精读课文，理解感悟。1．学习第一自然段。（1）谁来说说小灰兔和小山羊之间发生了什么事呢？（2）出示第一自然段。（指名分角色朗读）2．学习第二自然段。（1）课件出示第二自然段句子：小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了，小灰兔才来。（

3、2）小山羊等了这么长的时间，小灰兔干什么去了？出示句子：他对小山羊说：“刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。”说完就走了。3．学习第三自然段。（1）是呀，小灰兔失约了可是它却满不在乎，它这样对待自己的错误，对待自己的朋友，而小山羊呢——屏幕出示句子：小山羊吃了午饭又在家里等。等啊等啊，直到太阳快下山了，小灰兔才来。（2）这次小灰兔还是这样满不在乎的吗？屏幕出示：他抱歉地对小山羊说：“刚才我顺路去看望了小花狗，我们一起玩了一会儿，所以来晚了。时间不早了，我们明天再去采蘑菇吧。你等

4、着，我一定来！”指导朗读。（3）从这个“又”看出来小灰兔失约了几次？那小山羊第二天还会不会很爽快的答应小灰兔呢？4．教师总结过渡，学习第四自然段。1.指名回答。2.引读课文最后一个自然段。3.小山羊犹豫什么？四、总结全文。小灰兔的两次失约，动摇了小山羊的再次等待的信心，他对小灰兔开始失去了信任。看来，要想得到他人的信任，就要努力做一个讲信用的人。