推陈出新，贴近实际—作文教学中材料的选取对学生兴趣的激发.pdf

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1、学科教学2014年4月28H推陈出薪．赔寞——作文教学中材料的选取对学生兴趣的激发文／刘海斌摘要：作文教学是语文教学中不可缺少的重要组成部分，是培养学生写作能力的重要环节，对促进学生语文综合能力素养尤其是语言运用能力的提高起着关键的作用。作文教学的设计应该和文本教学的设计等同，追求实效，体现其在教学过程中的重要作用。新课程教学背景下有关高效课堂建设的理念要求在作文教学过程中要不断地推陈出新，以提高作文教学的课堂效率。但目前作文教学中却存在很多问题，教师一直强调学生的动手能力，却忽略了学生的思考过程。好的文章建立在深度的思维过程上，学生只有经过深入思考的文字才能更

2、好地表达情感，只有从实践中获得了灵感才能将语言更好地组织在一起。关键词：语文教学；选取教材；激发兴趣在作文教学设计时我们会引用大量的材料去启发学生的思讨论分析及思考过程，学生的写作思路会更加清晰，在正式写作的维，但是在材料的选取上却忽略了材料的有效价值和对于学生的时候便有方法可循，有空间可拓展。启迪作用的大小，如何让我们的材料能更好地激发学生的思考，如《义务教育语文课程标准》对于课程基本概念有这样的界定：何更好地提高学生的写作兴趣等问题，在作文教学设计中必须有应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，以适应现实生活预设。作为教师，也要不断思考如何提高作文教学的

3、有效性。因此，和学生自我发展的需要。现代社会要求人们思想敏锐，富有探索精我们要敢于创新，精心选取与社会生活或学生实际紧密相关的事神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。不件和材料，让学生展开讨论，从中获得启发；选取能够活跃学生思管是一般文本类教学还是作文教学，加强与社会发展和学生实际维，激发学生积极思考，提高学生兴趣的材料，让学生有话可说，有生活的紧密联系，更能促进学生对于知识的理解，更能构建多样丰文可作。富的课堂结构。语文课程目标中包括“发展和创新”的基本要求，在如果选取一些陈旧的、经常出现的材料，显然不能有效地促进学习的过程中学会从习以为常的

4、事实和过程中发现问题，培养探学生的思考。当我们的设计贴近学生生活，紧密结合社会实际选取究意识和发现问题的敏感性，学会从多角度观察生活，观察社会实新颖材料之时，学生明显会积极主动地思考问题。以下我结合自己际，获得人生感受和思考。作文教学中如果能将材料与学生习以为的作文教学实践，简要举例。常的事实紧密结合起来，这无疑是他们学会多角度观察生活，获得高中语文必修五“表达与交流”模块训练内容一是：缘事析理，思考的有效途径。学习写得深刻。我查阅诸多资料发现大多数教师在设计里提到以在新课程理念的要求下，《义务教育语文课程标准》对“表达下一些材料：星巴克咖啡店在世纪初“人住”故

5、宫一例；外国节日文交流”模块也提出了明确的要求，在写作教学中，教师应鼓励学生化在中国的盛行；英语学习热等。并试图从这些材料中让学生深入积极参与生活，关注社会热点，激发写作欲望。并且学生要适时地思考如何看待外来文化的问题。稍有更新换代观念的教师把“故宫通过报刊、图书、网络等途径获取知识。我们的教学设计里对学生中的星巴克”这则材料换成了前不久“星巴克在杭州灵隐寺营业”生活，对社会热点的涉及之作用不仅体现在对于提高学习兴趣和的材料，这是具有创新意识的。以上这些基本上都能通过现象分析激发思考上，更重要的在于带动学生更好地去关注社会事实，关注本质，学生根据自己的判断得出观

6、点从而写一篇文章。在这一内容社会发展，并通过各种渠道广泛搜集和获取知识。的设计上，我将材料换成近日发生一些事件，让学生结合所学内容兴趣作为学生在获取知识上的一个特殊需要，需要教师的有进行分析，对一些热点新闻做出自己分析与判断。既可以培养学生效引导，这同时对教师也提出了新的要求，那么，我们在作文教学的爱国主义情怀，又可以拉近学生与课本知识的距离。学生的思维设计时材料的选择上要想达到激发学生兴趣，提高课堂教学效率可能会更加活跃，而且也容易以小见大，发现现象中蕴含的深刻道的目的，我认为应该从以下方面注意：一理，达到缘事析理之目标。再比如，在这次作文前不久，第六版《现、

7、研究学生兴趣源于何处代汉语词典》问世，其中因收录“NBA”“WTO”等239个以外文字学生在学习过程中对于新鲜事物的兴趣和渴望明显要高于耳母开头的词语，遭到“五笔字型”发明人王永民和翻译家江枫等百熟能详的或者陈旧过时的理论。作文教学中材料的选取对于学生余名学者联名反对。这也是属于外来文化“入侵”的实例，但材料具的吸引也应遵循这一规律，在设计材料时注重材料的更新换代，注有明显的实效性，并且贴近学生学习实际，这更能激发他们思考的重材料的新颖，注重材料的与时俱进，经常将事实发生的，新鲜的兴趣，从而谈论外来文化与传统文化之关系，亦能达到通过现象分实例引进课堂，通过知识点

8、和材料未知性去捕捉学生的