教学案例：贴近生活的情境创设 激发学生的学习兴趣

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。教学案例：贴近生活的情境创设激发学生的学习兴趣　　教学案例：贴近生活的情境创设　　激发学生的学习兴趣　　陈莲春辽宁省葫芦岛市兴城第四初级中学　　“师者，传道、授业解惑者也。”为了行使这一职能，教师想办法把书本上“死”的知识变“活”，把文字、符号与具体的知识内容统一起来，让学生的学习有效。由于兴趣是求知的内在动力，因而激发学生的学习兴趣就至关重要，而兴趣的激发又离不开教学情境的创设。以具体的情境来承载知识，让学生在具体的情境中对知识有一定的

2、认识、从而帮助学生理解和领悟知识。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。教学案例：贴近生活的情境创设激发学生的学习兴趣　　教学案例：贴近生活的情境创设　　激发学生的学习兴趣　　陈莲春辽宁省葫芦岛市兴城第四初级中学　　“师者，传道、授业解惑者也。”为了行使这一职能，教师想办法把书本上“死”的知识变“活”，把文字、符号与具体的知识内容统一起来，让学生的学习有效。由于兴趣是

3、求知的内在动力，因而激发学生的学习兴趣就至关重要，而兴趣的激发又离不开教学情境的创设。以具体的情境来承载知识，让学生在具体的情境中对知识有一定的认识、从而帮助学生理解和领悟知识。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　在我的教学生活中，创设了很多有趣的教学情境，留下了很多难忘的记忆。记得去××中学送课，按课时的安排正好是《遗传和变异现象》。按照我原有教学风格，课前的

4、教学设计是让我最颇费心思的。我觉得对于一节课来讲，为让学生进入教学的情境，进入学习的状态，导课的情境创设是一节课中最重要的，因此很是让我费心。我参考了原有他人的教学设想，用照片让学生来辨认，找出谁跟谁是一家的，并说出依据，这个做法虽比较直观，但需要实物投影和大屏幕，而××中学又没有实物投影和多媒体教学的辅助手段；如果是用手拿着照片，学生看不清，或者只有前面的同学看到了，后上面的同学看不到，或者是走马光花似的看了也没有效果，不但不会让学生感兴趣，反而会让学生觉得很无聊、很没趣，于是只另寻它法。忽然间，我想到：孩子和父母朝夕相处，对自己与父母的相似和不同之处肯定是

5、耳熟能详，让学生说出与自己父母的相似与不同之处，肯定不难，而且还能在此看出同学们与父母的关系是否好，还能适时地进行一点情感方面的渗透与引导，于是我决定用此作为导课的情境。　　进入新课的第一主题是性状与相对性状两个概念的区分，怎么进入也着实让我费了一通脑筋，怎么引出性状的定义呢？我又突发奇想：可以让参与听课的老师到台前来当模特，让同学们观察并在短时间内说出二位在形体、声音等方面的特征，通过对比学生就可以在短时间内通过真实的人物的特征的认识来了解这些性状，再由具体的性状引出性状的定义。我觉得这样能够引起学生的思想上的共鸣，激发学生的学习兴趣。意大利医生雷地证明腐肉

6、不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　课前的设计，我自己觉得不错，挺有创意，但不知到了课堂上会有怎样的生成效果呢？心里着实的忐忑不安。来到了××中学，步入了×年级×班的教室，我的紧张的心情一下变得轻松自在了，教室的布置简捷、明了，让人感觉很自在，孩子们的脸上洋溢着新奇的微笑，让我倍感亲切。你一笑，我一笑，师生间会心的微笑，霎那间让我们的心为之轻松。在做过了简单的自我介绍之后，快速地进入

7、了本节课的主题：同学们每天和父母朝夕相处，对自己与父母的相似和不同之处肯定是耳熟能详，谁能说出与自己父母的相似之处？学生们踊跃地举手发言：我的眼睛像妈妈、我的鼻子像爸爸、我的性格与父亲相像、我是双眼皮与妈妈相像……同学们发现了这么多与父母的相似之处，谁又注意到了与父母的不同之处呢？学生们又纷纷地举起了手：我的妈妈双眼皮而我是单眼皮；我的爸爸高鼻梁我是塌鼻梁，我的妈妈擅长用左手而我擅长用右手……我发表了感慨：由此可以看出同学们和自己的父母不仅很亲近，你们还很关注自己的父母，否则的话不会有这许多的发现，同学们做得很好！希望通过今天的学习，同学们会更加尊重自己的父母

8、。同学们想知道这是为什么吗？一句话激发