看云是天气教案.doc

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1、第22课看云识天气导学案主备人：柯小丽审核人：使用日期：课型：新授课总课时数：3导学案编号：班级：小组名称：学生姓名：【学习目标】知识与技能：了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法及其作用。提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。过程与方法：学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。情感态度与价值观：激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。【学习重点】云层、光彩的种类繁多，变化复杂，难于区分。【学习难点】了解分类别、打比方的说明方法及作用。【资料链接】说明文文体知识：一、什么是说明文？说明文是以

2、说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。二、说明文的类型事物性说明文：说明事物的是事物说明文事理性说明文：解说事理的是事理说明文。三、什么是说明对象?说明对象是指被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。明确说明对象，主要从两个方面着眼：一是看文章说明什么事物或事理；二是看文章说明这一事物的哪个方面。我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：苏州园林。四、说明顺序1、时间顺序2、空间顺序

3、3、逻辑顺序五、说明文的结构说明文常用的结构模式有两种：1、总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。2、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。六、说明文的语言：8/8说明文语言特点：准确、严密、简明典型试题：限制性词语可否删除及其作用。如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。表程度：比较、几乎、相当……表估计：大约、可能、左右、可算……表时间：当时……七、说明方法及其作用:（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物

4、具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。　　作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白。更具体、更详细。（2）作比较：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。　　作用：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。（3）列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。　　　作用:准确无误，令读者信服。（4）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象

5、性和生动性的说明方法叫做打比方。　　作用:抽象的事物变得具体、生动、形象。（5）引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。作用：体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。（6）分类别：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。　作用：条理清晰，一目了然。（7）下定义、（8）作诠释（9）摹状貌（10）画图表导学过程第1课时【学习目标】掌握说明文文体常识一、“导”：二、“思”：

6、说明文文体知识：1、什么是说明文？8/82、说明文的类型3、什么是说明对象?4、说明顺序5、说明文的结构6、说明文的语言：7、说明方法及其作用:三、组内合作探究（议）合作的力量无穷大（小组长带领组员讨论上述问题，寻求正确理解和答案并做好记录。）四、展示反馈，亮出你的风采（展）（看哪个小组展示更快、更准、更全面。）五、精讲点拨（评）根据展示情况，同学们互相评价、补充和纠正，老师稍作点评。六、组内帮助（助）你还有什么问题需要帮助的吗？在小组中提出来，请其他同学帮忙解决，如果小组不能解决，请求组外同学帮忙解决。七、课堂检测（测）我肯定能达标（测试题目见课件）8

7、/8反思纠错：1、这节课我最大收获是什么：2、存在问题有哪些（或需要纠错的内容）：3、解决办法有哪几种（必须记住已纠正的内容）：下次课预习内容：熟读《看云识天气》，弄清楚晕的类别。教师批改评语：导学过程第2课时【学习目标】整体感知课文，理清文章思路，弄懂云的种类、云的光彩的种类。【学习重难点】分清云的种类、云的光彩的种类。【资料链接】走近作者：朱永燚，特级教师。1940年生，上海人。发表了语文教学和语言研究方面的论文，文章近200篇，专著《叶圣陶的语言修改艺术》于1988年获全国首届优秀教育图书评比一等奖。【课前预习】1、正音峰峦预兆轻盈均匀崩塌弥漫征兆

8、一霎间2、解释征兆：变化无常：3、熟读课文，了解云的类别。一、导：精心导入，明确