看云是天气01

《看云是天气01》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、七年级语文《看云识天气》教学案【学习目标】1、了解看云识天气的有关知识。2、学习安排写作顺序的方法，掌握举例子、打比方等说明方法。3、培养学生对自然科学的兴趣。【教学重点】概括课文内容要点，分析写作特点。【教学难点】分析看云识天气的内容和结构层次。【教学策略】培养学生学习现代科技文的兴趣,充分挖掘学生的知识积累,调动学生主动学习的愿望,让学生主动学习。【教学过程】一、导入新课唐代诗人刘禹锡《竹枝词》诗中有这样两句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”大自然的晴雨天气真的像人的感情那样捉摸不定吗？除了天气预报，人们还根据空中飘浮的云彩天气。今天，我们一起学

2、习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字──飘浮的云彩。二、整体感知朗读课文，完成下列问题：　　1、给下列加点字注音。峰峦（）预兆（）粼波（）绫纱（）点缀（）绸幕（）　崩塌（）弥漫（）2、解释下列词语峰峦　　一霎间　　　预兆　　轻盈　　弥漫　　　征兆　　崩塌3、回答以下问题：⑴本文揭示云和天气关系的句子是什么？⑵文章是从哪两个方面说明云和天气的关系的？⑶文中第二段与后面的三个语段有什么关系？　　⑷课文可以分成哪几部分？　　　三、精读赏析1、品味第一段在语言运用上的特点。第１段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象，充分激发

3、了读者的想像，作者首先说明云的“姿态万千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘，有的“像鱼鳞”，说明它排列整齐；有的“像羊群”，状其形态，有的“像一张大棉絮”，状其质感；“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”，状其势。这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深刻的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一词比喻贴切，耐人寻味。总之，比喻的运用不仅使要说明的事物更加生动形象，而且使整篇文章富有文采，能激发人们阅读的兴趣。2、引导学生分析课文第二部分的层次第一层：第二层：3.阅读第一层，讨论完成表格种类形状位置天气卷云卷积云积云高积云卷层云高层云雨层云积雨

4、云4.阅读第二层，讨论完成表格光名产生和分布情况光彩天气征兆晕华虹霞５、积累文中的有关谚语，了解识别天气变化的常识。⑴　“天上钩钩云，地下雨淋淋”⑵　“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦”⑶　“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”⑷　“早上乌云盖，无雨也风来”四、活动探究　　１、你还懂得其他的看云识天气的知识吗？和同学一起查阅有关资料，搜集更多的看云识天气的谚语。　　２、你对什么天气现象比较感兴趣？能用生动的语言说明一下吗？参考题目：《流星雨》《月亮圆缺与潮汐的关系》《日蚀》《极光》等。五、课堂小结　　本文是一篇介绍云和天气关系的科

5、普文，文章成功运用了分类说明、比喻说明等方法，使得内容准确生动、层次明晰。看云识天气，这是劳动人民在长期的生活实践中积累的经验，正如课文所言它毕竟有一定限度，现代科技的发展对天气的准确预报，极大地方便了人们的生产、生活，昔日神话中的雷电神、风婆婆也只是故事中的角色，因为科技改写着大自然的历史。【板书设计】