行进间单手低手投篮.doc

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1、.篮球——行进间单手低手投篮青年教师：崔松峰单位：山东省菏泽市牡丹区皇镇乡初级中学..单手低手投篮教学单元设计教材名称单手低手投篮总课次5课次教学目标1.通过运球上篮练习，明确运球动作和三步上篮技术要领培养学生积极参加体育活动的态度和行为。2.80-90%的学生基本掌握单手低手投篮技术。3.发展学生的奔跑能力、快速反应能力和培养身体的灵敏性、协调性。4.培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，培养自主学习和互助学习的能力。5.培养学生的团结协作精神，并认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。重点难点重点：接球跨步与腾空举球动作

2、平稳、流畅难点：“一大二小三高跳”的连贯与协调运用课次课时教学目标重点与难点教与学的策略一1.在自主、合作学习的过程中复习原地运球、体前变向运球练习熟悉球性，学习三步上篮的脚步动作和上篮的托球投篮动作2.发展协调能力和灵活性，提高机体反应能力3.引导学生积极参与，主动思考，提高学生给你自我锻炼、自我评价的能力。起动迅速蹬地有力，蹬跨转体探肩迅速，注意保护球三步要领：一大二小三高跳上篮托球投篮要柔和1.教师启发引导学生练习，激发兴趣2.教师合理简化技术难点，降低技术规范，分层教学，并巡视指导，纠正错误。3.采用游戏方式进行趣味比赛体会合作学习的快乐4.学生讨论研

3、究，自主体验动作，优生示范，展示自我二1.引导学生积极参与，主动思考，发展个性和心理2.掌握行进间单手低手投篮动作要点，培养竞争意识和应变能力，加强合作交流，增强互相学习的能力3.培养思维能力和开朗心境，体验成功的喜悦接球跨步与腾空举球动作平稳、流畅“一大二小三高跳”的连贯与协调运用1.采用分组练习的形式，通过学习探讨学习行进间单手低手投篮2.通过教师讲解示范，组织游戏引导学生积极练习并能敢于自我展示个性动作。3.让学生在自我评价、小组评价的基础上说出亲身体验和自我感受..三1.引导学生主动，培养自主学习习惯，激励合作学习，积极展示具有展示自我的愿望和行为2.

4、复习原地胸前传球和行进间胸前传球要领，学习掌握传接球三步上篮的动作3.通过学练，培养学生自信，勇于战胜自我的良好心理素质。跨步拿球双脚要腾空，跳起投篮时控制身体平衡，单手托球投篮出手动作高度与奔跑速度成正比，手腕、手指的上挑动作要柔和1.教师讲解动作要领，辅助学生进行练习，学生边学习边讨论，体会传接球的动作的身体连贯动作性。2.采用游戏化的形式，分层次的进行篮球传接球技术的练习，学生通过观察，自我体会，优生展示，进行学生间的相互学习，发挥体育骨干作用，培养学生互助学习和团结协作精神四1.通过复习学练行进间上篮和传接球上篮，使学生发展身体素质，协调性和灵活性2.

5、80%的学生能够很好的完成教学任务，并能在教师讲解，小组讨论中提高投篮的准确度3.培养竞争意识及创新、应变能力，树立勇敢、拼搏向上的精神品质熟练运球，控制并保护好球，加速助跑，脚步正确，起跳有力，控制身体平衡，1.采用分组练习的形式，体会各种形式的三步上篮动作，培养学生创新意识，体会合作学习的乐趣2.采用按能力分组的形式照顾学生个体差异，通过优生示范，展示自我，培养积极的态度3.通过竞技游戏比赛方式，提高练习的熟练度和活跃课堂学习氛围五1.发展身体素质，使学生身体更强壮、更健康、更自信。2.考核半场运球三步投篮，能正确评价自己和他人培养竞争意识和穿心、应变能力

6、3.能与同学协调配合，培养学生善于与人合作，与人交流，提高适应社会的能力接球跨步与腾空举球动作平稳、流畅“一大二小三高跳”的连贯与协调运用单手托球投篮出手动作高度与奔跑速度成正比，手腕、手指的上挑动作要柔和1.布置考核方法、规则及要求，巩固动作要点2.学生能够按照成绩册顺序参加考核，认真努力参与考核，发挥最好水平，每人做三次，最好成绩计入成绩册3.考核后小节情况，对成绩稍差的学生给以鼓励，督促课下加紧练习，提高后可进行补测..各位评委大家好！我是如何上好一节篮球课—行进间低手投篮的第二次课篮球是广大学生喜爱的一种体育运动，是课程标准的重要教学内容之一，也是技术

7、性很强的教材，能够发展学生的协调性，灵活性，反应能力，并能培养学生的合作意识和团结拼搏精神，具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。在初中阶段选用篮球这一运动项目，目的是以篮球多样化的教学方式，提高学生的练习兴趣及锻炼意识，以学习简单的篮球技战术为教学手段，培养学生的整体意识，为今后能更好的掌握整体篮球技战术打下铺垫。行进间低手上篮建立在运球与投篮的基础上，它对于跨步与接球的同时性要求非常高，是篮球比赛得分的一种重要手段，把此项教材作为重要内容对初中学生进行教学，可以提高学生对篮球练习的成功感，对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。一

8、、在课前准备上1.了解每个学生的身体素