高职《机械制图》课程教学探索.pdf

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1、园口团毯圈2014年第13卷第4期高职《机械制图》课程教学探索口刘璐【内容摘要】机械制图作为机械类专业的一门技术基础课。学好它，不仅会为后续开设专业课的学习打下坚实的基础，还有了较强的“识图”能力。这是一个合格的技术人员所必备的重要基本技能之一。【关键词】机械制图；精讲多练；空间想象力【作者单位】刘璐，内蒙古机电职业技术学院机械制图作为机械类专业的一门技术基础课。学好它，提高讲课效率。讲课中，所举的例题不要太多，但要有代表不仅会为后续开设专业课的学习打下坚实的基础，还有了较性，应注意把例题讲清楚

2、，讲透彻，使学生能抓住重点，举一强的“识图”能力。这是一个合格的技术人员所必备的重要反三，触类旁通。同时要善于处理课程中的难点，精心设计基本技能之一。然而，目前机械制图课教学面临着：学时减突破重点和难点的具体表达和演示方法。即，教师的讲解，少，学生整体水平下降，学生缺乏感性认识和空间想象力，以应放在重点内容上，放在解题方法上，给学生指出解题的途及读图能力弱等问题。同时，素质教育又在能力方面，对我径。一般问题可以一带而过，留给学生思考，并通过作业和们提出了更高的要求，致使机械制图课教学面临着严重的

3、挑练习来提高和验证学生对知识的接受程度，但真正掌握还得战。为了提高教学质量，很多教师勤于探索，对课程教学规靠学生自己。律、教学内容及教学方法，进行了深入的研究。在教学中，采精讲的同时，学生还必须充分利用课上、课下时间多做用启发式、直观式、演示及多媒体等教学方法，千方百计地挖练习。只有精讲，才有可能保证多练；只有多练才能使学生，掘学生的学习潜力，提高教学质量。然而笔者认为，无论采牢固地掌握知识和技能，并能够深深地印在脑海中。正如精用哪种方法，都必须针对现存问题，弥补学时减少的同时，培讲，不是说讲得

4、越少越好，而是要把主要内容讲深、讲透一养学生的空间思维能力。样。多练，也并不是习题、作业越多越好，而是要适当，找出一、精讲、多练有代表性的习题，有针对性地进行练习，只要达到目的就行，(一)教学内容要少而精。随着课程改革的不断深入，为不要过多增加学生的负担。有的学生绘图到深夜，是不可取了使学生有更多的时间和精力学习新的知识，参加各种实的。只要注意“优化习题选配”就能达到最佳的练习效果。践，对包括“机械制图”课在内的基础课，课时大大削减。要使学生通过复习和作业，来巩固所学的知识，再加上教师的想把实际

5、使用中所需要的知识全部传授给学生，是不现实辅导，就能达到知识升华的目的。的。尤其是在知识迅速膨胀的今天，教师只能教给他们最基二、培养并强化学生的空间想象力本的知识，主要应该培养学生的技能，使他们学会在已有知通过改进轴测图教学，加强实物测绘，通过实物来引导识的基础上，去探索新知识。当然，对教学内容进行精选，就学生动脑、动手，充分调动学生学习的积极性，拓展学生的要做到：重点突出，主次分明。内容的重点是贯彻于课程始空间想象力。轴测图教学，对高职学校的学生来说是很重终的基础内容，如：基本投影规律是重点。

6、对学生的后续课要的。画轴测图的过程，实际是空间思维过程的模拟。我程及今后工作影响较大的那些基本表达方法，也是重点，如：们知道，即使是有经验的教师，遇到较难读懂的图形时，也点的投影规律，是学习投影规律的起点，它贯穿于整个制图往往会借助轴测图来帮助想象，进行构思。因此笔者建议，课教学中，对于培养学生的空间概念，是一个很重要的基础。从基本几何体实物开始学习，就练习画轴测图。教师在课因此，这部分内容应列入精选范围之内。以后，结合线、面、堂上，通过观察实物、引导、示范，有意让学生尝试着徒手画体的教学，再从

7、不同的角度去讲解，把它恰到好处地融合到立体的轴测图，帮助学生进行空间想象。当然，这期间应注各部分教学内容中。另外，不同工种，重点内容应有所不同。意培养学生的兴趣，而不要让学生感觉这种练习是一种负比如：车工与装配钳工，虽然机械制图课，对他们来说同样很担。随着练习次数的增加，学生空间想象力会逐渐增强。重要。然而，对车工学生而言，装配图只需简单了解，而对装建议将轴测图的绘制，贯穿于整个制图课教学中。尤其是配钳工学生来说，这部分知识应该重点讲解。讲零件图之前，使轴测图真正起到画图、补图及读图的拐杖(二)

8、精选内容要精讲。要做到这一点，对教师的讲课水作用。通过画轴测图，验证图形几何元素的空间位置，进而平就要有较高的要求。教师要注意语言的艺术性，语句要准突破空间几何元素与其投影的对应关系，以进一步帮助学确，主次要分明。要对讲课的内容相当熟悉，并作细致安排，生发展想象力。Industrial＆ScienceTribune·191·VisualC++教学中引入小型项目的改革与实践口徐超【内容摘要】VisualC++技术有着广泛的应用领域，但是目前VisualC++课程的教学效果并不理想，学生普遍反映是复