高校思想政治教育中人文关怀与心理疏导一体化探析.pdf

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1、Cultivation高校思想政治教育中人文关怀与心理疏导一体化探析口刘蕾杨鑫铨内容摘要：“人文关怀和心理疏导一体化”是新时期思想政治教育工作的新要求与新视角。“人文关怀”和“心理疏导”内涵上各有侧重，形式上相互渗透。目标上高度统一，思想政治教育中融为一体。构建其长效机制，提高高校思想政治教育工作实效。促进大学生全面自由发展。关键词：人文关怀；心理疏导；一体化党的十七大报告首次提出“加强和改是以人为本的精神理念，是人性化的一种的社会背景、时代特征等等融合共性与个进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏具体表现，是满足个体心理需求与精神需性因素为一体的“现实的

2、人”为尺度。人是导，用正确方式处理人际关系”，党的十八求的一种科学方法。高校思想政治教育中教育的中心，也是教育的目的，人是教育的大报告再次提出“加强和改进思想政治工的心理疏导是指高校思想政治教育工作者出发点，也是教育的归宿：人是教育的基础，作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自充分尊重大学生思想活动形成与发展的客也是教育的根本。再次，人文关怀和心理疏信、理性平和、积极向上的社会心态”。“注观规律，通过运用心理咨询与治疗的相关导统一于高校思想政治教育。人文关怀和重人文关怀和心理疏导”体现了思想政治技术和理论，对大学生出现的各种思想问心理疏导是高校思想政治教

3、育理念和内容工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新，题、心理问题进行疏通引导，改善或改变大的具体落实，是高校思想政治的重要手段。进一步丰富了思想政治工作的内涵，也为学生的认知、信念、情感、态度和行为等，达人文关怀与心理疏导各有侧重、互为高校进一步有效开展思想政治工作指明了到预警、降低、解除不良心理状态的目的，补充。首先，人文关怀突出教育的外在条件方向。“人文关怀”和“心理疏导”在内涵上为进一步实施思想影响创造必要的健康心和教育的人文氛围，心理疏导突出心理技各有侧重，在形式上相互渗透，在目标上高理条件，或者在进行心理调适的过程中解术的运用。其次，人文关怀侧重满

4、足人们多度统一，在高校思想政治教育中融为一体，决思想问题。层次、多方面的感受和需求，心理疏导侧重有效构建其长效机制，这既是人性发展的高校思想政治教育中实现人文关怀和解决人们的心理障碍问题。人文关怀与心需要，也是时代发展的需要，更是高校思想心理疏导的一体化就是要遵循尊重人、理理疏导一体化有效融合，弥补了忽视受教政治工作自身发展的需要。解人、关心人、帮助人、教育人这个客观规育者的心理矛盾而单纯通过灌输说教解决高校思想政治教育中人文关怀与心理律，把人文关怀和心理疏导全方位全过程大学生思想问题的传统教育理念，有助于疏导—体化的内涵。地贯穿于整个高校思想政治教育实

5、践中，从受教育者的认识、情感、意志的全过程施所谓人文关怀，是指以人的生存、发展使之成为一个有机结合的整体，充分利用加作用，引导他们保持健康的心理状态，为等需要为出发点，用“以人为本”为内核，尊二者的优势，全面提升高校思想政治教育接受正确的思想教育创造良好的心理条重人的需要，肯定人的价值，以促进人的全的效力和质量，促进大学生全面自由发展。件，有效促进思想政治教育的内化。面发展、提升人的生存意义为内在价值尺人文关怀与心理疏导一体化，既是思想政治人文关怀与心理疏导互相渗透。首先，度的价值取向和行为选择。思想政治教育教育理念和内容的着眼点，同时也是思想政人文关怀

6、和心理疏导在方法上互相渗透。中的人文关怀，“人”是思想政治教育的出治教育的手段方法。将人文关怀和心理疏在处理个体思想问题的过程中，以处理心发点与归宿，“文”是必要的手段，“关怀”是导的一体化更有有利于提高高校思想政治理问题为切入点，运用和借鉴心理问题的重要途径。高校思想政治教育中的人文关教育工作实效，促进大学生全面自由发展。处理方法，提升处理个体思想问题的效益，怀，是指在高校思想政治教育过程中贯穿高校思想政治教育中人文关怀与心理才能更好地处理思想政治方面的问题；人以人为本的理念，尊重教育对象的主体性疏导的关系。文关怀与心理疏导这两种方法互相渗透，和差异性

7、，满足教育对象的发展性，注重对人文关怀和心理疏导有着一定程度的是你中有我、我中有你的关系。其次，人文教育对象的价值导向、个性培养，重视内在同质性。首先，人文关怀和心理疏导有着目关怀和心理疏导在功能上互相渗透。从受潜能的发挥和个体价值实现的教育实践活标上的同一性，都是为了不断提高高校思教育者的思想问题与心理问题的关系来动。想政治教育工作实效和促进大学生全面自看，心理问题的解决有助于人们思想问题心理疏导源自心理学概念，而我们在谈由发展。其次，人文关怀和心理疏导有着理的解决；同样，科学的世界观、人生观、价值论思想政治工作时所提出的“心理疏导”，即念上的一致性。

8、人文关怀和心理疏导都秉观，良好的思想道德素质本身也是解决人心理上的“疏通”和思想