浙美版小学美术教案与反思《中华扇子》.doc

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1、浙美版小学美术第十册中华扇子一•教学目标1•初步了解扇子的造型，种类以及相关知识，认识扇面绘画的特点2.学习运用水墨画的方法创造扇面画，初步培养学生的国画创作能力3.通过欣赏和创作扇血画，激发学牛学习中国画的兴趣%1.教学重点对中华扇子的了解，感受与创造%1.教学难点用水墨的形式创作…幅扇面画四•教学设计1.表演导入（3分钟）教师手拿一把纸做的扇子，舞动扇子表演师：同学们觉得老师手上拿的像什么呢？揭题并板书扇子师：世界上有各种不同的扇子，今天我们就着重来讲一讲我们大中国的扇子板书中华2.引导发现（14分钟）（1）扇子种类师：同学们知道扇子的种类有哪些

2、吗？板书形式：折扇团扇材质：羽扇纸扇芭蕉扇竹扇象牙扇教师小结扇子的种类繁多，以形式分可以分为折扇，团扇等，以材质来分则有竹扇，芭蕉扇,纸扇，羽扇等（2）扇子结构教师画上扇子的基本造型师：同学们观察扇子的基本结构可以发现，扇子是有3大部分组成的板书扇而扇骨边扇骨（3）扇面的艺术（一）扇面欣赏艺术%1对比《梅花寒雀图扇而》和《竹林仕女图扇而》学生对画面内容，题材进行比较分析师结：两幅画表现的题材不同，《梅花寒雀图扇面》描绘的主体是花鸟，而《竹林仕女图扇面》则是一•幅人物画，花鸟人物是中国画最常见的绘画题材，同学们在创作时也可以选择自己喜欢的事物进行创作。

3、%1对比3幅扇而画构图师：再来看下同样是花鸟题材的这3个扇面，同样的画面内容但是构图都不相同，哪幅更合理，看着更舒服呢？为什么会有这样的感觉呢？师结：第3幅画构图过大，使得画面非常的拥挤，第2幅的主体物太偏右，看着不舒服，第1幅的主体物在画面的中间，构图合理，牢牢地抓住人们的视觉%1观察《梅花寒雀图扇而》，字而扇和《竹林仕女图扇而》师：这3幅画在字，画与章上面的运用是怎么样的呢？师结：这3种可任意组合，只要构图合理，突出重点即可师结：在题材选择方面，不限于传统的山水花鸟，同学们可以自由创作，可以挑选自己喜欢的事物进行创作。（二）尝试创作扇而艺术教师布

4、置作业要求在A4纸上画上扇面，可以挑选书本中自己喜欢的素材进行临摹，也可以跟着老师画，更可以自己创作自己喜欢的体裁，用水墨的方式进行表现，要求构图合理，构思独特。1.学生画画，教师巡回指导2.教师点评，小结（3分钟）通过了解扇子的种类与其构成要素，更好的体会了中华扇子的奥妙之处，更是通过比较分析了解到在扇面的创作过程中对于题材，构图等的把握，扇子作为中国传统艺术源远流长，很多书画家在扇面上题诗作画，扇子也由此成了融书画，工艺为-•体的精美艺术品，有兴趣的同学可以在课后多画扇面画，可以用来装饰房间，节日送人Z用。教学反思:上中国画课，美术教师都感到比较

5、困难，一是学生带国画材料困难，尤其是宣纸，美术学具中的宣纸只有两张A4纸大小，不够用也不够大，在扇面上作水墨画，扇面纸又难裁，好在一个女学生提醒我，只要长方形的纸对折，又对角折两次，上下平着各剪一刀，就可以成扇形了。真是生生为师。再是请已经在社会办学机构或兴趣小组中学过水墨画的学生做“小老师"，是个好办法。可以，一节课时间太紧，又耍到专用教室去上，争分夺秒呀。学生的扇面国画欣赏。我试了让学生欣赏宋时的《竹林仕女图扇面》，学生只说画的很精致。学生没有系统联系起来刚学的扇面画知识：扇面画的材质、内容、形式、表达的意境上去试着分析，我给学生两分种思考，学生

6、有了框架后，表达得全面和有条理了。