浙美版小学美术教案与反思《映日荷花别样红》

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1、浙美版小学美术第十册映日荷花别样红一八教学目标1.了解荷花的生长习性、造型特点，欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神的寓意，使学生了解屮国画借物抒情的艺术表现形式及屮国画的意境。2.用水墨画这种表现形式创作有意境的荷花作品，感受艺术家所寄托的人格精神3.通过欣赏创作等学习活动，激发学生画荷花的热情、热爱自然、热爱生活的情感。二、教学重点让学生了解中国画的意境三、教学难点能创作一幅有意境的荷花作品。四、教学设计1.导入新课(3分钟)师：同学们首先看到老师黑板上画的这个植物，猜猜是什么？教师在黑板上画荷花揭题并板书荷花2•引

2、导发现(10分钟)(1)师：同学们知道哪些关于荷花的诗句呢？师：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；江南可采莲，莲叶何WW；接天莲叶无穷碧，映H荷花别样红；荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开(2)师：同学们知道关于荷花的哪些知识呢？师：荷花与普通我们所见的花有什么不同呢？同学们可以看书本22页左上角的那张荷塘的照片，仔细观察荷花的叶子，花瓣，花蕾，花茎。师：荷花的花瓣似水滴状，花叶犹如一个圆盘，花茎细长。⑶教师小结师：荷花，又称莲花、水芙蓉等，为多年水生植物。生于沼泽、池塘屮。花为复瓣，其根茎为藕，种子是莲子，都可食用。荷叶大而

3、圆，翠绿如盖。夏日开花，夏秋交际时盛开。花主要有红、白二色，亭亭玉立，清香远溢，常被誉为“翠盖佳人”、“花中君子”。板书映日别样红(4)师：同学们欣赏下书本中吴冠中所画的荷塘和现实生活中我们所见到的荷花有什么不同？师：在中国画中，荷花都以它的风骨和姿态体现着中国传统文化中对美的阐释。与一般花卉相比，荷花确有独特Z美，无论是花、叶、蕾、茎都有其独特韵味，甚至是荷塘屮的残枝败叶都会给人独特的美感,吴冠中画的荷塘叶子的形状己经不是原来的形状，颜色也有所改变,但总体感觉还是像荷花，但又与原來的荷花有所不同，给人一种似像非像的感觉

4、。(5)《筠月》赏析先由学生谈画的内容及感受师小结：我们再来看下蒋采萍画的筠月，她画的也是关于荷花的体裁，着重描绘的荷叶，不是我们经常看到的那种荷叶，而是她通过对荷叶造型的再创造，表达了屈于她自己思想的东西，同学们可以从她収的名字中看出來，她収名筠月，而“筠”就是指竹子中的青皮，而青就是蓝的意思，所以她采用了这种色调。师：这种色调给你们怎么样的感觉呢？师：蓝色给人冷静，忧伤的感觉，这也是这幅画所创造的一种感觉，一种意境，而意境就是指艺术作品通过形象的描绘而表现出来的画境和情调。(6)《晖光》赏析师：同学们再看看晖光这幅画

5、，它与筠月相比，给你怎么样的感觉？师：同样画家在创作这幅作品时，加入了自己想表达的情感，可以看到荷叶与荷花已经完全不是原来的样子了，整个画面的让人感觉很温暖，不像筠月让人觉得冷冰冰的，冷暖调子的不同处理可以让人有完全不一样的感受，所表达出来的情调与画境也就完全不同了。3.教师小结(3分钟)师：今天这节课我们了解了荷花的生长习性和造型特点，通过欣赏了这些有特色的关于荷花的中国画，同学们可以知道中国画主要通过写意，形彖的描绘，来表现整个画面的画境与情调，从而表达画家所要表达的主题思想内容与情感，在课后同学们可以多关注荷花，也

6、可以口己动手创造一幅有思想的荷花作品。4.学生画画教师讲解作业要求：(1)学生可以书上任选一范画进行临摹(2)学生可以跟老师画（3）学生可以自己创作（4）讲究意境3.作业展示，点评4.教师总结教学反思：《映tl荷花别样红》是小学浙美版第10册中的第十课，属于综合探索领域，教学内容包括制作、色彩、水墨画等。为了达到最优教学，我在绘画方式上选择了充满中国文化气息的、更能宣泄情感的水墨画进行教学。但是当真正设计教学程序时才发现，这一课需要学生具备一定的运笔用墨的基础，才能深入感受到国画之独特韵味。而我们学校的学生以前没有接触过

7、水墨画，在国画基础知识掌握方面比较薄弱，而《映口荷花别样红》这一课又是国画单元的最后课，因此课前我通过齐白石笔下水墨画蔬果教学，让学生初步了解了用笔用墨的技法，基于学生国画掌握程度，在备课中我引导学生用没骨法表现荷花，浅显易懂，从而在学习的过程屮感受到水墨画的艺术魅力，提升审美情趣。