浙美版小学美术教案与反思《椅子的设计》

《浙美版小学美术教案与反思《椅子的设计》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《椅子设计》教学目标1.了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基本知识。2.能够设计出各种不同造型及不同功能的椅子，运用立体纸工的形式来表现。3.培养学牛热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。教学重点学习运用立体纸工的形式来设计。制作各种不同造型和不同功能的椅子。教学难点：启发学生探索创新。课前准备（学生）彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。（教师）范作。教学过程一.欣赏导入1.课件播放精美桌子的图片。2.教师提问：这些桌子漂亮吗？为什么让你觉得那么漂亮？（教师引导到造型、颜色、构思上）3.有了这么漂亮的桌子我们还差什么呢？4.生:美观的椅子……。5.那我们接下来就

2、要--起来学习《椅子设计》。来了解椅子文化、椅子的制作与设计。二.介绍椅子文化1.那说到椅子的文化，你知道椅子的起源吗?（汉魏以前，古人席地而坐，没有椅子。汉魏时期由北方游牧民族传入，才开始岀现最早的椅子“胡床”。隋朝时期，国为那时忌讳说“胡”，又因双脚交叉，所以改名为交床，但在形状上基本没有变化。到了南床，出现的交椅又叫“太师椅”。在那个吋候交椅并不是任何人都能坐的，是身份、地位的象征。所以，“坐第一把交椅”就成了首领的代名词。）2•师：今天我们所用到的椅子可是五花八门，各有千秋。老师这儿有几张图片，我们來比较一下看现代的椅子和传统的椅子Z间有什么区别？1.生：简单、实用……5•师：对

3、，这就是我们这节课要学习的一种设计风格，简洁、时尚、富有艺术性。三、分类欣赏，示范制作。1.老师在网上收罗了许多有这一风格的作品，简单的给它们分成三类，（分组讲解）。2.看了这么多的图片，你想设计一个怎么样的椅子呢？老师3.看了那么多的图片，虽然形态各异，但椅子基本上都是由哪几部分构成的呢？椅背一一分高低两种，高的略高于人的坐高，低的应低于肩高。椅面一一一般略大于人的臀部，常分软坐面和硬坐面两类。椅脚一一能使椅子放稳，高低根据使用要求和坐着舒适为准。4.了解了椅子的构造，那我们用什么方法來设计简节、实用、美观的椅子呢？老师给大家准备了“五法”:折、剪、卷、粘、装饰。（当然你有别的方法那就

4、更好）5.教师示范，并作简要讲解。6.请学生交流自己想表现的怎么样的椅子。四、创作表现1•请学生根据教师的示范，选择合适的方法和材料进行椅子设计。1.教师巡视指导。2.幻灯片出示图片材料。五、点评展示1•请学生介绍自己的作品（材料的选择、造型的构思、色彩的运用等方面）2.教师在学生介绍的同时作简要的点评。六、课后延伸请学生回家后也可以采用Bauhaus这一设计风格，再去设计一些桌子，和你的椅子配成套。本课是一节主要是要让学生了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基本知识。能够大胆利用彩色卡纸设计出各种不同造型功能的椅子，同时通过学习培养学生热爱设计，敢于创造、勇于探索的学习热情。通

5、过设计止学生探讨寻找生活中不同的椅子，感受在不同的环境中的艺术美感，进一步培养学生对生活用品的设计意识、创新精神和动手制作能力。第一个层次中，我先设计基木形联想，出示三角、圆、方等柱体的三个卡纸体，请学生进行尝试设计出椅子的造型，然后欣赏借鉴同龄的学生作品，总结出怎么使椅子变得美丽、可爱，有个性，激发学生的发散式思维。第二个层次我启发学生：树墩可以是行路人的凳子，爸妈双膝可以是孩子的座椅，宽阔的肩膀是椅背；芳香的花蕊石小蜜蜂的座椅，美丽的花瓣式它的椅背……只要能方便人坐或靠的组合形状，都可以成为椅子设计的素材。结合出示的范例进行具体的造型方法和制作方法，比如仿物法、变形添加法、装饰法，制

6、作方法有折、卷、贝占、剪等，从而让学生掌握住立体造型的方法。经过这样的教学，学生都能制作出一些有创意的椅子作品。课后偶然的一次机会我发现，除了用彩色卡纸或纸盒制作外，还可以用圆形的纸杯直接进行多种造型的再创新，再制作，这样就省去了学生制作立体的形体的时•间，更便于学生制作出奇异的与众不同的椅子造型。于是，我就把这种材料的使用，带到其他几个班级中去，激发学生进行创作更大的积极性和主动性，调动了学生发现生活中美的意识。