小学美术浙美版六年级下册 桌子、椅子设计1教案.pdf

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1、桌子、椅子设计教学目标：1.通过教学，学会从常见的桌子和椅子的造型中，研究它们的合理结构，分析共性与个性，从美学与衫等角度出发，提出新的设计方案，并能动手制成新颖的桌子椅子模型完成设计和制作的目标。（了解）2.从桌子椅子的功能、结构、造型、材料以及工艺等方面作较全面地分析，提出自己新的设计方案，并按方案进行操作，完成桌子和椅子新产品的制作，培养学生创造性思维和动手做的本领，达到创美能力的培养。（练习）教学重点：组织学生调查在我们身边的不同结构与造型的桌椅，经过研究和分析，提出自己新的设计方案，利用多种材料制成造型新颖、结构简单、外观漂亮

2、的桌和椅的模型，从而培养学生创新能力和动手制作的本领。教学难点：动手能力的培养。因为想得出来的东西，未必能做得出来；有一个聪明的脑袋，不一定有一双灵巧的手。爱因斯坦少年时做凳子的故事，是个佐证。工艺制作的过程都是由陋到美，由粗到精。所以教学过程中要鼓励学生反复试验，不畏难，逐渐提高制作的速度与精度。同时也要教育学生当有了成绩或进步时，不应沾沾自喜，因为艺无止境。课前准备：1.课前布置调查任务，请学生认真调查自己家中不同形状的桌椅，并简单地画出草图，表示出它们各自的结构。2.调查你周围能看到的感到新奇的桌椅，并画出它们的草图。3.带各种可

3、制桌椅的材料，如易拉罐、塑料片、硬纸板、小木片、小木棍、火柴盒、铅丝、铜丝……教学过程：一、揭题，指导学生学习课本。二、抽查学生的课前调查情况，展示学生调查中所描绘的桌子和椅子草图，师生共同分析桌、椅的结构特征。将所绘的草图按造型不同进行分类，研究这些桌和椅的造型特征，探讨结构上作了哪些好的改进。三、讨论桌与椅各自的结构特征。桌子－由桌面及桌脚（腿）等组成。桌面的平面特征：常见的有正方形、长方形、圆形、椭圆形、不规则形等。桌脚，常见的有方形、圆柱形等。桌脚数量也不一，多为四腿，也有三腿及独脚的。桌子从用途上分有餐桌、书桌、办公桌……桌子

4、具有多种功能：桌面可放物品，可利用它来工作与学习；桌的内部可以藏东西，便于堆放相应的物品。桌高一般80厘米左右。桌子一般由木料制作，所用的木料越珍贵，制成的桌子也越高档。椅子的功能主要是供人们坐。所以椅面的高度有一定的限制，太高或太低坐上去都不舒服。四、为了使人坐着舒服，椅子的制作要从这三方面考虑：1.椅脚，能使椅子放稳，高低根据使用要求和坐着舒适为准。2.椅面，一般略大于人的臀部，常分软座面和硬座面两类。3.靠背（椅背）分高低两种，高的略高于人的坐高，低的应低于肩高。4.我们常见的椅有四只脚。椅子的制作材料一般为木料，也有用塑料、金属

5、等的。五、设计桌椅的思路：按现有的造型制作，是仿制，不是本课的目的。本教材设计的目标是改革桌子和椅子的外观，使它们有别于原来的模样，但是不改变它们的功能。由于时代的进步，科技的发展，制作桌椅的材料和工艺也更先进了，所以设计的眼光要瞄准未来。造型要求要新颖，符合现代人的审美观，如流线型、几何型、抽象型……材料选用塑料或金属，在造型上可以改变工艺制作技术。造型上可选用曲面、弧形、球形再配以直线型。从舒适的角度出发，可从人体结构特征入手，设计出更贴身更舒服的结构，或选用更柔软富有弹性的材料。从制作方便考虑，可以简化桌椅结构，设计出用料最省，牢

6、度更强的产品。为了搬运便捷，可用轻型材料，或设计成折叠式，或装上万向轮……六、设计制作1.先构思，然后画出草图，再进行修改，最后定稿。2.研究用什么材料来做桌、椅，按不同结构配上合适的材料。3.制定操作方案，先做大的，后做小的。4.进行具体操作。待模型完工后，要作最后的审查，看外观美不美，重心稳不稳，哪些地方还需修改，怎样修改效果更好等等。七、教师巡视辅导。八、作品展览。九、易拉罐和可乐瓶等废旧物件经剪裁再上各式塑料瓶盖，能拼粘成各式各样桌子椅子。教学中指导学生充分、合理、巧妙地利用各种废旧材料勤奋创作，这是培养学生创作新颖桌椅的关键。