浙美版小学美术教案与反思《纸雕塑》

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1、课题《纸雕塑》教材简析《纸雕塑》一课是通过对锡纸的特性的了解和不同风格的雕塑作品的欣赏，使学生初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点。学习分析和鉴赏纸雕塑作品的棊本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。本课通过对雕塑的“肌理”、“空间”、“表现手法”、“内涵”四个方曲展开欣赏，让学生学得轻松、学得快乐，不仅能让学生学到雕塑的知识，也培养了学生的综合能力，使学生由衷地热爱美术的学习，让学生乐在其中。教学目标1、让学生初步了解雕塑的构成和形式。2、让学生初步了解锡纸雕塑的方法并用纸作为基本材料塑造物体。3、培养学生的审美情趣，体验创

2、造的乐趣，提高对形的艺术概括力、创造力及学生的坏保意识。教学重难点重点：学牛•感受锡纸的质感，理解锡纸雕塑的方法和内涵，学会用纸作为基本材料塑造物体。难点：如何利用纸材表达自己的创作意图，使作品具有新颖性、独创性。课前准备教师：课件、范作等。学生：锡纸、泡沫板、大头针等。教学时间1课时。教学流程目标分解教学操作内容、程序（实施）1.导入感受。师：同学，你们手中有一种特殊的纸，请问谁知道它叫什么？这节课我们就要用到这种特殊的纸。首先，我想请同学们先大胆的玩一玩你手上的锡纸，请你看一看，它还有怎么样的特点？同桌间也可以相互交流一下，看看有什么新发现？师：我们来看，（课件展

3、示不同的锡纸纹理）锡纸可以产生各种变化的纹理，形成了丰富的肌理，（板书）你们来看，上面的肌理非常丰富，你觉得这种不同的肌理适合表现我们生活屮的什么呢？学生回答。师：同学们看，不同的肌理呈现给我们的视觉效果，适合表现的形象都是不一样的。师：同学们再来看一看这张锡纸，它发生什么变化了？生：它立起来了。师：它从平面的变成立体的了，有了一定的空间。（板书“空间”）从这个角度，你可以把它想象成什么呢？生：像。。。师：你看，锡纸不同的角度呈现给我们的视觉效果是不一样的，像这样具有一定空间的艺术形象我们把它成为雕塑。（课件展示雕塑的概念）同学们在H常生活中见过雕塑吗？在哪里见过雕塑

4、吗？学生回答。2.学习制作师：那生活中见到的雕塑和这件雕塑有什么不一样？方法。学生回答：师：材质不一样，我们就把它叫做纸雕塑吧。那么你能看出这件纸雕塑是用了什么方法做的吗？方法有很多，比如揉、折等。你们一个人有一大一小两张锡纸，老师给同学们两分钟的时间，同学们可以用小的锡纸尝试用各种方法制作一个冇意思的纸雕塑，然后用大头针把它固定在泡沫板上，音乐声停了我们也停了，好现在开始。师：时间到了，我们先来看看这个同学的作品，你来看下他用了什么方法呢？请你上來说一下你用了哪些方法？你表现的是什么呢？还有哪位同学來介绍一下你的作品用了哪些方法？方法非常多。（板书技法）师：（课件展

5、示锡纸制作过程）接下來我们來看一个简单的小动画，一张简单的锡纸，我们把它一揉一卷，瞧！一件雕塑就出现了，把一张锡纸变成一件雕熬，我们可以把不同的方法融合在一起，同学们看，老师用了什么方法？（课件展示图1,学生回答：捏的方法。）产生了非常丰富的肌理，这里的肌理比较舒展，产生了一些肌理上的对比。我们再來看，中间这里，老师用了什么方法？你发现了吗？（回答：卷的方法）用卷的方法让锡纸在空间上产生了对比，你们看看老师塑造的是什么呢？师：我们再來看看老师的这件雕塑（课件展示图2）,老师把它变了下，你们看看哪里变了？（学生回答：上面变大了）你觉得现在表现的是什么呢？（学生回答：火炬

6、在燃烧）师：我们再來看着一件，（课件展示图3）你们觉得它哪里发生了变化？表现的是什么？师：你们看，老师改变了空间和肌理，使雕塑的主体也发生了变化。3.感受内师：看了老师上面的这一件雕塑，那同学们看一看雕塑家们他们是怎么用空间感来赋子雕塑涵。更深刻的意义的。我们来看一看，并说一说。（课件展示照片）生：都有点螺旋状的，那又有什么不同Z处呢？师：（教师板书展示雕塑的基本形状，螺旋等造型简单表现）我们先来看这一件雕塑，有规律的，给你什么样的感觉？请你给这件雕塑取一个名字。学生回答。师：现在我们再來看这一件雕塑，这件雕塑是螺旋向上的，请同学们仲出手一起來感受一下。（课件播放恢弘

7、的音乐，教师在黑板上板书螺旋线条）师：这雕塑和音乐融合在了一起，我们看，雕袈这种空间上的变化，让雕熬具有了一种音乐一样的韵律，你知道雕塑呈现的这种韵律表现的是什么呢？学生回答。师：我们现在来看一看，这件雕塑的名字是《五月的风》，是为了雕塑家黄震为了纪念五四运动创作的，它高达30米，重达500吨，为我国目前故大的钢质雕塑，它是坐落在青岛五四广场匕你看，这种螺旋向上，富有变化的造型，塑造的劲风的形象，给人以力量的震撼，同学们感受到了吗？同样是螺旋状的雕燃，两位雕然家用不同的形式赋予了它们不同的主题。其实我们舟山也冇这样螺旋形的雕塑，它位于舟山临城海洋文化