人美版美术二上《小扇子》教案及反思

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1、人美版小学美术课小扇子教案设计教案背景：1.面向：学生学科：美术2.课时：2课时3.学生课前准备：了解本课内容，准备材料工具。教材分析：本教材以实现生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力的目的。教材第28页的上半部分展示的是五把造型各异的扇子，目的是使学生了解扇子在我国有悠久的发展历史，它可以用不同的材料来制作，不仅可以使用，还可

2、以作为工艺品，因为它有很高的欣赏价值和收藏价值。下半部分是学生的作品，都是学生喜闻乐见的比较简单的图案和卡通形象。另外还附有一组纸扇的制作步骤图。教学重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。激发学生想做小折扇的欲望。教学难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用，做好小折扇。材料与工具：彩纸或旧报纸、线绳、冰淇淋杆、糨糊、剪刀。教学过程：导入：师：老师手里拿的是什么？生：扇子。（教学意图：使学生们在欣赏中，初步了解不同材质、不同造型的扇子，从而产生学习兴趣，引发探究的欲望。）师：你还知道什么样的扇子？生：竹扇、羽毛扇、小折扇等。

3、板书：小折扇师；你了解的真多，老师这也有很多种扇子，请大家欣赏。（播放课件）解说：扇子是我国的一种民族文化，它不仅有生风取凉的作用，还具有欣赏和收藏的价值。师：好、请看老师手里拿的扇子漂不漂亮，你想知道它是怎样做出来的吗？生：想。师：好、请把书翻到48页看书、前后桌讨论一下小扇子的做法有几步。（教学意图：经过讨论，学习领会本课知识的重点，了解扇子文化。）师：有结果了吗？好，我请同学说一说第一步做什么？生：第一、二------六步。板书：一、将长方形纸折出1厘米宽的条。二、一反一正的折叠。三、用棉线系牢。四、纸条与木条相粘。五、两纸条相粘。

4、六、整理。师：好，说得很好。掌声鼓励。师：现在老师就用这张长方形纸做一把小扇子，请大家认真看。实际操作：师：谁来告诉我第一步做什么？生：将长方形纸折出1厘米宽的条。师：（边做边讲）我折好了。第二步做什么？生：一正一反的折叠。师：正折一下，翻过来在折一下，这样连续折直到折完为止。注意：折时纸条宽度要均匀，再对折。师：第三步做什么？生：用棉线系牢。师：对，要把棉线系在对折痕印上系牢。第四步做什么？生：纸条与木条相粘。师：怎么粘呢？看老师。先剪两条双面胶长度比对折后的纸条短些，剪好后分别粘在纸条上，注意双面胶粘纸条时距对折痕处留一点距离，再把木

5、条粘在纸条上。师：现在老师把两木条合拢，折扇完成了吗？这儿怎么办？生：两纸条相粘。师：这是第几步？生：这是第五步。师：小扇子做好了吗？生：没有。师：对了，还有重要的一步整理。把棉线头剪短，小折扇就做好了。学生操作，教师指导。（教学意图：了解扇子的结构，引导孩子发散思维，鼓励大胆创新。）师：做好了吗？基本做好了。请把你们做好的小折扇举起来展示一下，老师看谁做的最好。（教师选作品）师：选出等级，给予奖励。总结：这节课我们学了什么？生：制作小扇子。师：制作小扇子有几步？生：六步。师：出示小黑板（儿歌）小扇子，圆又圆，花扇面，镶着边。拿手里，扇一

6、扇。既漂亮，又省钱。废物利用动脑筋，人人见了都喜欢。师：指一名同学读儿歌后齐读。作业：预习下一课。板书设计：14、小扇子扇子的外形小扇子不同的材料不同的作用教学反思：在教学中要引导学生结合观察、比较、适形联想，拓宽思路，进行研究，注重变化。注意培养表达能力，锻炼交际能力，体验成功的快乐。让学生通过把常见的身边材料剪剪、撕撕、贴贴中进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。初步感受适形造物的艺术表现。感受审美特征及扇子的特点和设计方法。使其通过自己的探索与发现去体会折扇创作的乐趣，而不是硬性地向其灌输折扇的知识，从中体会感受一把剪刀

7、一张纸和一个梦想可以给我们带来的奇妙的制作乐趣。这节课要求学生设计、制作或粘贴。因此在教学中教师只需要提出任务，稍加启示，大部分时间都应让学生各得所须，各得其乐，让学生在成功中进步，在失败中总结经验。主要通过了解扇子，加深对民族传统文化的了解。尝试用这种形式表现自己对美好生活的喜爱之情。把直接学习兴趣和间接学习兴趣结合起来，使之互相促进，这样学生的学习兴趣就会越来越浓，变成满足心理需要的一种极大乐趣。姓名：董辉省份：黑龙江省学校全称：大庆市石化教育中心第八小学通讯地址：黑龙江省大庆市石化教育中心第八小学邮编：163714联系电话：0459

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