人美版美术二上《小扇子》教案设计 (2)

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1、《小扇子》教学设计一、教学目标：1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。2、尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。3、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。二、教学重点、难点：1、初步学习扇子的文化扇子的设计与制作。2、小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。三、教学准备：课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。四、教学过程：（一）、导入：1、猜谜语：打开半个圆，收起一条线，手中轻摇摆，清风徐徐来？学生回答：扇子2、

2、今天我和同学们一起来研究探讨我们的民族文化——扇子文化。出示课题：小扇子（二）、新授：1、中国的扇文化有着深厚的文化底蕴，你想知道吗？你想了解扇子的哪些知识呢？学生回答。下面我们一起来交流探讨。2、扇子的历史：3000多年的历史。通过课件，欣赏古代绘画，找到扇子的最早用途。（用来遮阳、挡避风沙、以示威风……这时叫障扇——宫扇——合欢扇——团扇），汉朝以后，扇子被老百姓普遍使用。3、多种多样的扇子：你见过、使用过什么样的扇子？学生回答……木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等扇子的结构形式有几种？折扇和平扇（教师展示）使用时各有什么优点？4、扇子的其他作用：从日

3、常生活中寻找答案：（实用性和观赏性）A、纳凉B、道具C、舞扇启发学生回忆见过的有特点的人物使用过的扇子：诸葛亮的羽扇——是一种身份和智慧的象征。羽扇轻摇、妙计横生。济公的扇子、铁扇公主的扇子等等，进行分析讨论。5、欣赏图片；说出扇子的名称：团扇、蒲扇、羽扇、折扇（各自的特点）6、出示扇面：说出扇子上的表现内容：人物、山水、花鸟、书法、脸谱……7、出示课件：分组讨论扇子的特点 巩固对扇子的认识。扇子有哪几部分组成？扇面和扇柄扇子的外形有什么不同？圆形、五边形、多边形……图案有什么不同？卡通、国画……构造有什么不同？一体、两部分的……什么材料做的？木、竹、纸……8、你喜欢小

4、朋友手中的哪把扇子？你知道这些扇子是怎么做出来的吗？你能说说它的步骤吗？点名叙述，对照课件中的操作，熟悉掌握。9、和这些扇子比一比，你打算怎么设计制作你的小扇子呢？10、学生制作：教师巡视指导。11、你还有什么更好的办法来装饰你的小扇子？扇坠等。（三）、小结：本课欣赏并学习了扇子文化，你都记住了哪些扇子？课题14   小扇子  第二课时一、教学目标1、通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。2、尝试作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。3、通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活

5、情趣。二、教学重点、难点：1、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。2、扇面的构图与布局。3、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美三、教学准备：学具准备实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作四、教学过程：（一）、导入课题今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。课件1出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”学生在小组间内展开读绕口令比赛。这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（课件展示：扇子）虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣

6、赏价值，被人们所喜爱。咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。（二）、讲授新课1、同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质等有什么不同？扇子还有什么作用？（课件展示：常见的扇面外形）我们常见的扇子有这么两种形状：（1）折叠扇面形（2）圆扇面形师总结：我们常见的有以上两种。中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。随着时代的进步扇子的作用也扩大了除了扇风纳凉，还有装饰品、道具。（课件展示三种用途）2.（出示空

7、白的和绘画的扇面）同学们，这两把扇子的大小、形状、材质完全一样，扇出的风也一样凉爽。如果要你选择，会要哪一把？为什么？哪把更好看？（学生回答）3、中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。有一个故事还与扇文化有关呢，现在老师就给大家讲一个《题扇桥》的故事：同学们知道王羲之吗?传说在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌的拱形小桥。这一天，天气很热。王羲之经过这座桥回家，看见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。走近一看，是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。虽然便宜，但没人买。老婆婆站在火辣