如何在化学教学中培养学生动手创新能力.doc

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1、如何在化学教学中培养学生动手创新能力［摘要］创新思维能力是创新人才的关键，是创造力的核心。观察力是创新的信息源泉，聚合思维和发散思维的对立统一是培养中不可或缺的元素，小组合作探究是培养的主要形式，实验教学与实践活动是培养的重要途径，赏识教育是成功培养的催化剂。唯其如此，动手创新能力培养才能有所成效。［关键词］化学培养动手创新能力创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新思维是指用一种新的方式解决某个问题的思维过程，包括聚合思维和发散思维两个基本成分，是人的创造力的核心。在化学教学中，学生运用所学知识经验去获得新知识、新经验、

2、新思路、新方法和独特见解等能力称为创新能力。同时，化学是一门以实验为基础的科学，在实验教学中要切实转变观念，培养学生的创新意识和创新能力。苏霍姆林斯基曾说：“教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。”笔者通过多年教学实践认为，培养学生的动手创新能力应该从以下五个方面着手进行：一、以培养观察能力为基点，打开学生的创新能力之门。观察是有计划、有目的地用感官来考察现象的方法，是对某个对象、某种现象或事物有计划的知觉过程。敏锐而精细的观察力是创造活动的起点，观察力提高了，看事物就比较全面，就善于发现对象本质的、典型的却不太显著的

3、特征,并提出自己的创造性见解。被誉为十九世纪三大发现之一的进化论创立者达尔文曾经说：“他的智力并不比其他人优秀，只是在观察力上略胜一筹。”要创新就要给学生造就一双“慧眼”，掌握观察的方法，从而培养学生敏锐的观察能力。二、创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的动手创新意识。兴趣作为人的活动的内部动机，是推动人发展、成才、成功的动力之一。认识论的创始人皮亚杰认为：'‘一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”其中好奇心和求知磁在兴趣的产生与发展中有着重要的作用。对壶水冲击壶盖现象的好奇，诱发了瓦特对蒸气机研究的兴趣；对苹果落地现象的

4、好奇，诱发了牛顿对万有引力的研究兴趣……无数事实说明，科学发现离不开好奇心。居里夫人也说；“好奇心是人类的第一美德”，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。作为教师，要积极设法创造问题情境，激发学生的求知欲，鼓励大胆猜想。例如在讲授C02的化学性质时，先将C02通入澄清的石灰水一会儿，看到浑浊现象，后继续通入气体,石灰水又逐渐变清，再加热一会儿，又重新变浑浊且放出气泡，这样，依次呈现了“澄清一浑浊一澄清一浑浊”的有趣现象，学生的好奇心和求知欲一下子被点燃，可谓一石击起千层浪。然后，让学生分成小组进行讨论，这样，气氛热烈,效果良好。又

5、如在讲授NaOH的性质时，先将烧杯中的水加热到沸腾，再撤去酒精灯使水不再沸腾，迅速加入NaOH固体，结果水又重新沸腾起来，这样，学生的心情随着实验的进行也剧烈地翻腾着，烧碱溶于水放出大量的性质自然也就容易记下了。再如在讲授酸碱中和反应时，先向无色的NaOH溶液中滴加1〜2滴无色酚駄试液,再向其中不断小心地滴加稀HCL,从而呈现了“无色一红色一无色一红色”循环往复的奇妙现象。通过不断地设疑、创设实验情境，让学生始终处在积极思考、不断探索的过程中，激发了学生学习的积极性和主动性，并发散了学生的思维，培养了学生的创新意识。三、加强小组合作探究、注重

6、实验能力的培养是实现动手创新的重要途径。就思维模式来说，创新思维包括聚合思维与发散思维，二者对立统一、相辅相成。聚合思维是把解决问题的各种可能性都考虑到之后，再寻求一个最佳答案，其主要功能是求同；发散思维则是围绕问题多方寻求答案，其主要功能是求异。聚合思维强调对已有信息的理解和运用，因而是已有信息的产物；发散思维则强调对未知信息的想象和假说，因而在很大程度上是新信息的形成，是创新。这是二者的区别。但又密切联系、不可分割。要创造性的解决一个问题，既要发散思维去多角度地寻求答案，又要聚合思维以验证各种答案的可行性。初中化学教材中大多是验证性实验，

7、我们可以通过这些验证性实验培养学生的基本操作技能，掌握实验的基本方法，在此基础上安排一些探究性实验，借以激发学生的学习兴趣，培养学生实事求是、勇于探索的精神。要放开学生的手脚，让他们独立设计，对于难度大的实验，教师可以进行必要的指导或与学生共同设计。具体做法如下：加强验证性实验教学，培养学生的求同思维。例如在教学C02制法后，将其与制H2的发生装置进行比较，从药品状态、反应条件方面予以分析，得出仪器选用取决于反应原理，且方案设计要可行、简便、安全、环保、经济，培养了学生分析、比较、归纳能力。又如在学完第六章金属后展开讨论，使学生认识到：金属在

8、自然界的存在形态、冶炼方法、跟氧气化合的难易、与酸及盐反应的快慢，都与其活动性的强弱有直接关系，培养学生透过现象看本质的思维能力。通过多年教学实践和探索，笔者认为：