试论如何在化学教学中培养学生的创新能力

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1、试论如何在化学教学中培养学生的创新能力文/刘刚【摘要】在化学教学中培养学生的创新能力是新课程改革对当前高中化学教学活动提出的新的要求，而这一创新目标的提出也能够在客观上促进化学学科本身的发展。在本文中，笔者就从创新意识、创新思维、创新能力三个方面进行论述，简单总结了化学教学活动中创新能力的培养策略。..关键词高中化学；创新能力；创新意识创新是当今社会一个热点词汇，创新能力不仅对个人的发展具有重要的影响，同时也与国家和社会的发展有着密不可分的联系。在这个知识经济时代，拥有创新人才和创新能力是国家发展

2、的根本动力。学校作为国家人才培养基地，理应顺应时代需求，把培养具有创新性的人才作为开展教育活动的必要之举。化学作为高中阶段一门必修的课程，如何发挥化学学科的优势和特点在化学教学中培养学生的创新能力也成为了每个化学教育工应当思考和探究的问题。一、创设宽松氛围，保护创新意识　　试论如何在化学教学中培养学生的创新能力文/刘刚【摘要】在化学教学中培养学生的创新能力是新课程改革对当前高中化学教学活动提出的新的要求，而这一创新目标的提出也能够在客观上促进化学学科本身的发展。在本文中，笔者就从创新意识、创新思维

3、、创新能力三个方面进行论述，简单总结了化学教学活动中创新能力的培养策略。..关键词高中化学；创新能力；创新意识创新是当今社会一个热点词汇，创新能力不仅对个人的发展具有重要的影响，同时也与国家和社会的发展有着密不可分的联系。在这个知识经济时代，拥有创新人才和创新能力是国家发展的根本动力。学校作为国家人才培养基地，理应顺应时代需求，把培养具有创新性的人才作为开展教育活动的必要之举。化学作为高中阶段一门必修的课程，如何发挥化学学科的优势和特点在化学教学中培养学生的创新能力也成为了每个化学教育工应当思考和

4、探究的问题。一、创设宽松氛围，保护创新意识具备一定的创新意识是形成创新能力的前提条件，而一种意识的形成是需要在一定的环境下潜移默化的渗透而形成的，因此，教师要努力在教学活动中创设宽松的氛围，保护学生的创新意识。在教学过程中，对于学生提出的各种问题要给予充分的重视，即使学生的问题很幼稚，教师也不能批评讥讽，而应当耐心的帮助学生解决问题，同时，要注意对学生主动提出问题的行为给予充分的鼓励，让学生逐渐形成乐于质疑的心理，而这一心理的形成则是创新意识形成和发展的最初动力。二、精心设疑，活跃创新思维思维的活

5、跃性对思维的创新性具有重要的影响，然而，在传统的以教师为中心的“灌输式”教学模式中，学生的思维受到了严重的禁锢，而思维在缺乏活跃性的前提下，创新能力的形成也就无从谈起了。如何才能让学生的思维活跃起来呢？常言道：问题是思维的源泉和动力。在教学过程中，如果教师不是一味地给予，而是适当地给学生设计一些疑问，以问题激发学生的思维，这样会促进学生在思考的过程中进行有效的活跃思维，为思维的创新打下很好的基础。例如，笔者在给学生讲到“硝酸的氧化性”时，就给学生提了这样一个问题：酸能够与多种金属发生反应产生氢气，

6、但为什么在制备氢气和硫化氢的时候通常选用的原料却是盐酸和稀硫酸，而不是稀硝酸？通过这样精心的设疑，在活跃学生思维的同时，创新能力的培养也就不知不觉地形成了。三、创新实验，提升创新能力化学实验是化学学科形成的基础，是构成化学教学活动的主要内容，在推进化学教学创新化的改革中，对实验活动进行创新是不可忽略的重要一步。传统的化学实验教学模式多是以教师主导的验证性实验为主，学生缺乏实践动手能力、缺乏探究能力是实验教学中存在的主要问题，而动手能力和探究能力是创新能力形成的前提条件，因此，我们要从两个方面入手对

7、实验教学进行创新，一是改教师演示实验为学生分组实验，例如，“乙烯的实验室制法”实验，在以往都是以教师一手承包的演示实验为形式开展教学活动，学生在教师完成实验的过程中只需要看一看、记一记，不需要动手，甚至不需要动脑。学生经过这样的实验教学，又能够获得多少收获呢？倘若教师能够把传统的实验教学模式改一改，把教师演示实验变为学生分组实验，或者由教师引导，让学生亲自参与到实验中来。学生在主动参与的过程中，通过亲自动手配制反应混合液，点燃乙烯气体，可以在一定程度训练学生的心理素质。同时，在对反应液温度进行严格

8、控制的要求下，可以让学生养成严谨的科学实验态度，而对于由于温度过低或者过高造成的后果的处理，则可以有效培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。以上所涉及到的种种的能力都是创新能力得以形成的有利条件，在分组实验的过程中，在人人参与的实验中，学生的这些能力能够得到更加有效的提升。因此，重视学生分组实验对创新能力的培养十分有必要；二是变验证性实验为探究性实验。验证性实验是通过实验手段对已学过的化学知识进行验证的实验，这样一个实验性质就决定了验证性实验在培养学生创新能力方面的弱势。因此