试论如何在小学数学教学中培养学生的创新能力

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1、试论如何在小学数学教学中培养学生的创新能力浙江省临海市黄坦洋小学317000摘要：《中小学数学课程标准》中提出要“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精祌和实践能力”。我们作为一名小学数学教师,在教学中应最大限度地开发学牛.的潜能，激发学牛.的学习动机，培养学牛.的创新思维能力。关键词：创新意识创新能力培养素质教育的核心就是创新能力的培养。江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精祌和创新人才的摇篮。”那么在教学

2、中我们应该怎样去培养学牛.的创新精神呢？一、教师要在教学中去培养学生的兴趣夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个积极和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣是打开智慧的一把钥匙，是学习的强大动力。教师通过各种方式，努力培养学牛.学习数学的兴趣，唤起学习数学的热情。1.在数学教学中，创设快乐的氛围是激发学生学习兴趣提高学习效率的关键所在。教师可以采用学生喜闻乐见的形式导入新课，使学生一上课就兴趣盎然地进入学习氛围。2.其次，要潜心挖掘教材中的乐学因素和“内蕴”，采用幻灯等直观手段为教学“添趣”。3.教师要在教学语言上反复

3、锤炼，尽量采用精炼、风趣的语言激励学生，营造愉快的教学氛围。在教学组织上采用灵活多样、学生喜爱的形式；在教学方法上采用巧妙、新颖的方法，让学生感觉“旧中有新，新中有趣，以趣促学”。二、引导学生学会质疑，培养创新能力要培养学生的创新能力，其中很重要的一点就是要在课堂上提高学生的质疑能力。教师应当充分地鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。当一个学生有了问题和疑问后，他才会去积极寻求答案。怎样在教学中让学生自己去发现提出问题呢？教师首先引导学生在旧

4、知与新知的矛盾中质疑，在疑问的驱动下，积极思考，这样才能发展学生的思维，培养了学生的创新能力。当学生提出问题后，我们教师应尊重学生的一切想法和做法，不要对异想天开的学生的言行予以批评,尊重学生的“异想天开”，鼓励学生多尝试“无中生有”的创新求异，以培养学生的求异思维能力。三、激励学生质疑问难，才能提高创新勇气“学起于思，思源于疑。”学生学习过程永远是一种对未知的探求创造的过程，培养学生的问题意识，从有疑到无疑，再产生新疑是不断激发学生学A）动机，培养学生创新意识的奋效方法。现代创造教学观认为，知识的学不再是唯

5、一的0的，而是手段，是认识科学本质，训练思维能力，掌握学习方法的手段。提出一个问题比解决一个问题更重要。学生的思维活动，总是由问题开始，又在解决问题中得到发展。在数学教学中，要根据儿童的的好奇好问、求知欲望强等特性，努力为学生创造宽松、自由、开放式的课堂氛围，激发学生创新的勇气，让学生敢想、敢说、敢问为什么。如学习“分数的基本性质”，有位学生问:“为什么要零除外，如果包括零可以吗？”四、优化设计课堂结构，充分展现学生的主体地位以往的课堂教学程序的结构设计，突出了教师的引、教师的导，因而学生能较好地掌握书本知识

6、。但学生的思维空间受到束缚，不能很好地得到发挥,尤其是到了高年级，学生的知识积累到了一定程度，思维比较活跃，仅仅学习书本上的新知识远远不能满足他们的求知欲。他们可以通过预：＞』，初步领悟要学的知识，并能提出自己的见解、看法以及所想到的、发现的、疑问等。特别是学生自己的看法、见解有利于学生主体思维的个性发展。如在小学数学教学设计上，设计为六项内容：第一项为预习交流。先让小组相互交流预习认识，相互提高，训练人人思考的能力、表达的能力，为进行全班交流作充分准备，提高回答问题的信心。然后每一小组的代表发言或是自由发言

7、，把自己想到的、看到的展现给全班同学,相互学习、相互补充，完善对要学知识的认识。这样不仅能促进学生之间的交流，还能有效地扩大学生接受的认识面，学生敢于想象、积极思考，突破了书本知识的局限。第二项为小结知识重难点。教师对学生构建的知识点进行系统整理，形成明确的学习重点、难点，并加以点拨，使学生自我学习的知识得到深华。第三项为尝试练习。在学生初步全面领悟掌握了内容办法的基础上，让学生尝试做一些4题，体会解题办法的运用，这样能使学生感受到自我价值的体现，通过评讲，矫正学生对知识领悟的偏差，使学生对知识的领悟更深刻。

8、第四项为归纳总结。通过认识的交流、试练，学生进一步明确了知识的要点，归纳总结出解决的办法，加深对知识的领悟和运用。第五项为提高练4。在学生领悟掌握本课知识的基础上，运用判断对错、改正、在实践上的运用等多种形式，巩固所学成果。第六项为课堂小结。使学生再次弄清本课内容及解题办法，提高学生认识。这样的课堂结构设计，突出了学生的主体地位，全面培养学生的自学能力，增加了学生说、练的时间，减少了教师说课的任务，