如何在小学数学教学中培养小学生的创新能力

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1、如何在小学数学教学中培养小学生的创新能力O张学菊（万源市官渡小学万源636300）【摘要L新课程标准明确指出：小学数学课应注重知识传递和创新能力的综合培养，从而提升学生的思维和进步，达到素质教育的要求，培养创新型人才的目的。【关键词】：小学数学培养创新能力方法所谓创新就是对事物的独特而新异的见解，对问题的进行创造性思维,从而进行分析问题和解决问题，创新是人的天性，每个人都有潜在的创造才能。但是这种能力离不开精心的教育。因此，老师在更新教育观念的同时，更应该在教学中发现和挖掘学生蕴藏的丰富的创造才能，培养学生的创新能

2、力。那么，如何在数学课堂教学中落实创新能力的培养呢？我的做法是：一、诱发创新意识，使学生想创新学生大都有很强的创新欲望，他们好奇、好胜的心理特点是创新的基础。许多科学家之所以能有重大的发现，莫不与他们只有强烈的好奇心有关。因此，老师应根据学生这一心理特点，创设情境，诱发学生的创新意识。1、设置悬念，唤起学生的创新意识兴趣是求知的动力，好奇是兴趣的先导，是学生探索新知的动力。小学生年龄小，好奇心强，老师要根据学生的心理特点，有意识地创设问题情境，设置悬念唤起学生的有意注意，使学生对学习产生浓厚的兴趣，激发学生强烈的参

3、与欲望。如教学《年月日》时，在新课前提出这么一个问题：小明今年13岁了，可他只过了3个生日，你们猜猜他是哪天山生的？这样的悬念就充分地点燃了学生的好奇之火，激发了学生想弄清结果的强烈欲望，诱发了学生的创新意识。2、揭示矛盾，激发学生的求知欲望“学起于思，思起于疑”，学生的求知欲望总是体现在具体的问题情境中。学生在学习过程中，如果原有的知识经验与新接受的知识不相适应，就会产生心理上的不平衡，产生一种力求解决矛盾的强烈愿望。因此，老师要精心设计新课导入过程，或结合所学生知识在实际中的应用，或在新旧知识的连接点上揭示矛盾

4、，激发学生的探究愿望。如教学《分数的初步认识》吋，老师拿出几张同样大的纸，学生能用学过的数表示纸的张数；然后老师拿出一张纸平均分成两份，要求用一个数表示其中的一份时，学生茫然了，已有的知识不能解决这一问题，新旧知识发生了矛盾，学生解决矛盾的欲望汕然而生，这就唤起了学生的创新意识。二、创设创新氛围，使学生敢创新心理学研宄表明：学生在学习中保持愉快、不紧张的心理，有利于发挥主动性和创造性。只有建立一个民主、愉悦和探求解决矛盾的教学氛围，学生的学＞』才会热情高涨，参与课堂教学的积极性才会更高。1、创设民主和谐的教学氛围教

5、育家陶行知先生曾明确指出:“创造力最能发展的条件是民主。”然而，在教学中老师往往为了利于管理而创造了严肃的气氛，制造了森严的等级，压抑了学生的情绪，使学生处于想说而不敢说，想问不敢问的环境中，怎样发挥主体作用，怎样把思维调到最佳兴奋状态？这是我们老师应该解决的问题，如果没冇和谐的教学氛围，创新更是无从谈起了。因此教学中老师要尊重每一个学生，肯定他们的一切努力，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞许、满足学生的发表欲、表现欲。同吋，老师在教学中要巧妙地安排给学生自主学习、自由活动的吋间和空间，鼓励学生大

6、胆创新。在课堂上，允许有错误，鼓励学生平等讨论，互相指出不足，共同进步，老师还应认真听取学生的发言，对疑难问题及吋引导解决，善于发现学生冋答中的独特见解，并加以表扬，鼓励学生的探索精神和创新精神，让全体学生的创造性潜能得到充分发展。2、创设有利于学生创新的学氛围学生存在着不同程度的创造潜力，老师要为学生的创造性思维提供条件,创设情境，为学生发挥创造潜能提供原材料。如，在低年级教学中，可以用通俗的儿歌、生动的画面、有趣的谜语、活泼的游戏、激烈的竞争等形式，创设冇利于学生创新的氛围，激发学生创新的火花。三、学习创新方法

7、，使学生会创新长期以来，以传授知识为主要0的的传统课堂教学，多数采用讲听、问答等教学方法，忽视了学生的主动性，抑制了学生的创造才能。因而，老师要摒弃这些呆板单调的教学方法，学习创新方法，使学生学会创新。首先，变讲听为活动。教学必须克服老师满堂廛学生被动听的局面。创设动手操作的活动情境，引导学生在动中学，让学生自己体验知识的产生过程，建立正确清晰的概念，从而使整个学AI过程成为一个发现的过程，一个创造的过程。其次，变问答为质疑。大量单一、机械的问答，并不是启发式教学，仍然无法摆脱灌输式的模式。让学生质疑，变学生被动冋

8、答为主动冋答是发展学生思维，引导学生主动参与学习过程的好方法。四、体验创新的喜悦，使学生爱创新心理学研究表明：“一个人只要体验一次成功的喜悦与欣慰，便会激发无数次追求成功的愿望和信心。”因此，老师在教学中要多次给学生一些表现的机会，多一些活动的空间，以增加其创造的信心。教学中，针对不同层次的学生采取不同的方式，设计问题和提问要注意照顾各类学生，使全体学生都能