地方高校提高青年教师教学能力的对策研究-论文.pdf

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1、2o14年第70期毒试周刊地方高校提高青年教师教学能力的对策研究陈海萍陈小元(丽水学院工学院，浙江丽水323000)摘要：随着我国地方本科高校教育改革的不断深化．教自己的问题所在和优势所在也不明白。师队伍素质的提高越来越受到关注，特别是青年教师教学能4．教师价值趋向偏离。力的发展。本文介绍地方本科高校青年教师教学能力的现状现在部分高校推行教职工业绩考核制度．其中科研业绩、及相关制度存在的问题，分析原因，并提出解决对策。发表论文、研究课题、出版著作等科研指标成了职称晋升和教关键词：地方高校青年教师教学能力培养师聘任的关键，导致某些教师为了提升职称把大部分精力和时间都用在项目和论文上．把教学放

2、在第二位，对课堂教学的一、引言热情不高，投入精力不大，教学备课不充分，讲课不用心，出现随着地方新建本科高校全面推进创新人才培养模式方敷衍了事的教学态度。案，提高人才培养质量，对教师的教学能力提出更高的要求。三、提高青年教师教学能力的对策近年来地方性新建本科高校强力实施“人才强校”战略．其中1．加强职业生涯管理．形成自主发展。一大批硕士和博士毕业生充实到高校教师队伍中，已经成为教学能力的提高。离不开专业知识的积累、教育理论知识新建地方本科院校教师队伍的重要组成部分。但他们中相当的培训和师德师风的建设。高校青年教师首先要培养自主学一部分没有经过教学能力的专门训练即直接走上讲台。因此，习能力．不

3、断提高专业知识水平。不断充实，不断创新，紧跟时要加强对青年教师的培养，使青年教师快速成长，特别是教学代步伐。只有通过不断学习新知识本领，掌握本专业领域的最能力快速提高，促进青年教师成为最具潜力、最具希望、具有新发展动向，才能教授有用的知识，才能引领学生向高层次方活力的人才班底。向前进。其次，加强师德师风建设，树立良好的师德信念。青年教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》文件中教师应以“献身教育，勤学进取；热爱学生，治学严谨”为准则，明确提出“提升中青年教师专业水平和教学能力”的要求⋯。具备严于律已．全心投身于教学的人格魅力，努力塑造教师新以丽水学院为例，《“十二五”期间丽水学院关于全

4、面提高人才形象．帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。培养质量的若干意见》文件中明确要实施“两全计划”，高度重青年教师要认识到“教师”肩负的责任重大，意识到自己视青年教师培养工作，全面提高教师素质。因此，提高青年教的言行举止、爱岗敬业等行为，对当代大学生的思想情感、道师的教学能力．对于提高教师素质、深化教育教学改革、积极德意志、情感品质等产生潜移默化的影响。教师职业道德建设推进创新人才培养具有重要意义。本文分析了地方本科院校既是形成良好学风教风的基础，又是促进教师提高其他素质的高学历青年教师教学能力的现状及问题，并有针对性地提的重要动力。出了提高青年教师教学能力的对策。青年教师要经常进

5、行教学反思、不断总结，揣摩出既适合二、青年教师教学能力现状及问题自己又适合学生的教学方法．这是提高教学能力的比较有成1．缺乏教学经验．对教学内容把握不准．教学技不熟练。效的举措[2]。地方高校新引进的青年教师一般都具有高学历、专业知2．通过校企协同创新．丰厚教师行业实践经验。识扎实、学术水平高。但是大部分新走上工作岗位的青年教师新形势下．社会对应用型、复合型人才的需求数量和标准并非师范类院校毕业，未接受过系统的教师职业技能训练，教都在不断提高，地方性新建本科院校应积极主动与企业深度育教学理论知识相对欠缺。在实际教学过程中。一些青年教师对接合作，安排青年教师到企业参观、实习、调研等形式，进行

6、对任教课程的体系缺少准确的理解和掌握。在课堂教学过程实地考察，了解行业领先技术和对人才的实际需求，并安排青中容易“学术”化，不能把握地方性本科学生的层次，教学内容年教师到企业进行一段时间的专业实践锻炼，让青年教师到容易偏离学生的接受能力。部分青年教师在教学过程中过于企业“真刀真枪”锻炼．扎扎实实地了解企业实际⋯。通过与企依赖讲义，照本宣科，教学重点和难易点把握不准，教学内容业联合培养，把青年教师的工程实践训练成为校企合作的一相对枯燥。项重要内容．使青年教师充分了解当下，以培养学生的实践能2．缺乏工程实践经验。力为导向，树立CDIO工程教育理念，在未来的课堂教学中灵在高校教学中．实践育人机制

7、逐步形成．学生实践能力的活CDIO工程教育模式，最终培养出适应地方需求的并且具备培养越来越受到各级教育主管部门和各高校的重视。教育部专业能力和职业素质的工程技术人才。开始大力推进本科生卓越工程教育培养计划项目。以丽水学青年教师应当发挥自身专长，与校企合作部门积极交流院为例，从2013年开始招收计算机科学与技术专业卓越工程合作，在此过程中掌握该学科领域行业动态及最新技能发展，师班，这无疑对青年教师的工程实践能力提出更高的要