常州市教育科研十二五立项课题

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1、常州市教育科研“十二五”立项课题结题报告课题类别立项课题学科分类信息技术课题名称小学信息技术课堂教学有效性的研究课题负责人张燕负责人所在单位常州市实验小学~20~目录前言---------------------------------------------------------------------------------------------------4课题组成员名单-----------------------------------------------------------------

2、-------------------4一、选题意义与研究价值-------------------------------------------------------------------------5（一）教师自身发展的需求（二）信息技术学科发展的需要二、课题研究的基础------------------------------------------------------------------------------5（一）研究现状（二）理论基础（三）名词界定三、研究目标、内容和方法-----

3、----------------------------------------------------------------6（一）研究目标（二）研究内容（三）研究方法四、课题研究的步骤与措施---------------------------------------------------------------------8（一）诊断式的课堂教学研讨（二）多样化的课题研讨方式（三）教研要求具体化（四）过程资料网络化五、课题研究的成果----------------------------------

4、----------------------------------------------10（一）教学重难点的确定与有效解决是增进教学有效性的保证--------------------101、从易到难，以“多环节学习”促进学生对重点的掌握2、激发需求，以“合理的情境”调动学生对重点的兴趣3、加深印象，以“适当的强调”引起学生对重点的关注4、化难为易，以“直观的例子”扫除“不会”这个坎（二）教学素材的恰当设计与选择是增进教学有效性的催化剂-------------------111、激趣导入，让课堂“活”

5、起来2、就地取材，让课堂“实”起来3、聚焦生活，让课堂“大”起来（三）适宜的课堂导入是有效连接课堂环节的链条----------------------------------12~20~1、创设问题情境，激发学习需求2、跟随情节发展，顺应学生天性3、逐层推理演绎，促进思维爬坡4、利用偶发事件，生成动态衔接（四）适切的课堂提问是推进有效课堂的重要手段--------------------------------131、课堂提问要切合教材内容2、课堂提问要切合学生认知3、课堂提问要切合学科应用（五）积极多样的

6、课堂评价是促进有效课堂的动力--------------------------------151、明确评价目标，注重评价实效2、评价主体多元化，评价方式多样化3、设计简洁的评价量规，引导学生自评4、利用技术工具，提高评价效率（六）有效的作品创作课是学生体验成功的必备----------------------------------151、创作素材的选取与设计原则2、作品创作课的一般教学结构3、作品创作课存在的一般问题和解决策略六、思考与展望---------------------------------

7、--------------------------------------------------17七、附件----------------------------------------------------------------------------------------------17（一）获奖论文（目录）-------------------------------------------------------------------18（二）小课题结题论文（目录）-----------

8、-----------------------------------------------19（三）案例研究集（目录）----------------------------------------------------------------20~20~前言：2010年学校要求成立信息技术智慧分享工作室，由张燕老师任主持人。工作室需申报一个课题作为核心工作。学校有两位专职信息技术老师和一位电