探讨提高焊接教学质量的方法-论文.pdf

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1、2014年-9月·下期学术·理论现代衾善探讨提高焊接教学质量的方法谢中尧(淮海技师学院江苏宿迁223800)摘要：焊接技术应用广泛，是现代工业生产中不可或缺的技术，所以焊接教学也受到了关注。本文简单地讲解了一些焊接教学方法，希望可以帮助教师提高教学质量。关键词：焊接教学教学方法前言虽然教师在课前会准备教学内容，但在课堂中不可能是完全按照焊接技术作为现代制造业的重点项目之一，在很多领域有着广泛事前准备的教学内容进行的，所以教师要善于发现问题，不断改进，地运用，可以说，焊接技术的水平对制造业产品的质量有着重要意提高教学质量。义。4．1根据形势需求进行教材改编1．焊接技术概述时代在变，所以教材也要

2、变，但是教材的改变要根据用人单位的焊接是一种加工工艺，其目的是使两块金属连接起来，成为一需求来变，这样才能帮助学生就业。若一直遵守原本的教材进行教体，实现途径有加热和加压，物质基础可以为填充金属，当然也可以学，那么很多教学内容都是在实际运用中淡出的，这样一来，会造成不使用填充物。学生的就业阻碍。焊接的分类很多，按照金属在焊接过程中所处的状态可将焊接分在教材的编写过程中，要注意学生的特点，要以技能为主，将焊为以下几类：接技术和简单的工艺理论结合起来。首先，教材上要明确学生的学习熔焊，是将焊件接头加热至融化状态但不使用加压来完成的焊接目标，使学生有一个奋斗的方向；其次，相关的技能要求和内容要明方

3、式，其包括气焊和手工电弧焊等。确表示出来，作为学生学习的重点；最后，要提出合格的标准，以便压焊，是对焊接金属进行加压，加热情况可以根据具体情况而学生可以进行自测。通过这样的模式，形成学生的短期目标，这样的定，以此完成焊接的方式，其包括电阻焊和摩擦焊等。短期目标的实现可以为学生实现长期目标打下结实的基础。钎焊，是利用填充金属，将母材和焊件连接起来的焊接方式，其教师的责任最主要的让学生掌握专业技术，而不是单一将知识传包括软钎焊和硬钎焊。授给学生，所以在教学过程中，要注意学生的学习意识的培养，引导2．焊接专业理论教学概述学生自主学习，自主思考。学生学习能力的培养，主要是靠教师在教焊接专业理论教学是

4、将焊接实践经验授予学生的过程，也是为焊学中对的引导，比如对于一个问题，教师不要直接告诉学生原因和解接实践教学打下理论基础，便于学生在对焊接技术有一个了解。由于决的方法，而是教会学生分析思考问题的角度，并有针对性地根据思理论教学内容由教师决定，但不同的学生对不同的教学内容其理解能考的结果提出解决方案。力和接受能力都不同，所以建议教师在教学方式上将集体教学和个别4．2变革作业形式，改变传统教学模式教学结合起来，在教学内容上能够将焊接技术环环相扣。巩固教学内容的最好办法就是作业，在焊接教学中，作业的形式根据大部分学生的心理，我们可以得知，对于枯燥的．理论教学，可以分为两种，一种是实践操作，另一种就

5、是纸张形式的问题。在进学生会失去学习兴趣，甚至是抵触心理。为了保持学生的上课兴趣，行纸张形式的作业布置时，要注意题目的难易程度是否合适学生使提高教学质量，建议教师使用多种教学模式，特别是利用现代多媒体用，以及题目内容和教学内容是否吻合。一般来说，题目最好带有引技术，并结合实践经验以及个人学习经验作为教学内容依据。导性。3．焊接教学的方式在给学生布置作业时，要明确作业的要求和评价方法，作业的要课时是固定的，教室可以根据教学要求合理分配理论教学和实践求有以下几个方面：一是时间上的限制；二是作业的性质，比如个人教学，尽可能地提高教学质量。在理论教学中为学生讲解焊接应力、完成或是团体合作；三是作业其

6、他一些具体的要求。评价方法的利用焊接变形的原因以及防治措施，然后让学生在实践教学中体会。在实主要是为了激励学生认真地按照要求完成作业，已达到作业的效果。践教学中，鼓励学生发现问题，比如在焊接过程中出现气孔，然后在4．3课堂幽默化，营造良好课堂氛围理论教学中引导学生思考讨论。这样一来，不仅可以完成教学要求的课堂时间是很重要的，好好把握课堂时间是提高学生学习效率的内容，提高学生的专业技能，还可以培养学生自主思考分析的能力。最有效的方法，但很多学生在课堂上总是无法集中精神，原因有很除了专业技能还要对学生进行职业素养的培养，不管是劳动保护用品多，但最主要原因是课堂方式过于无聊，所以建议教师将课堂幽默

7、的穿戴，还是职业道德思想，都要求能够达到一定水平，全方面提高化，活跃课堂气氛。比如在进行知识点的验证时，教师不要总是举证学生的素质。一些死板的例子，而是将举例变成学生感兴趣的领域，以此来吸引学3．1要点着重讲解生的注意力。如焊缝的起头，指的是开始焊接的位置，在焊缝过程中，引弧不4．4将心理游戏引入课堂，做到寓教于乐能再很短的时间内使起头温度升高，所以一般来说，起头部分的熔深学生的心理多多少少都停留在孩子时代，