适合的目标＋兴趣=成功-论文.pdf

《适合的目标＋兴趣=成功-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、新课孑譬哥学21-114_同·健康教育与体育·适合的目标+兴趣=成功江苏省南京市江宁区铜山中学陶德财这是一节校级借班上的体育公开课，和往常一样开于是我果断地放弃了原来的设计方案。始了。“既然同学们能够说出这么多的项目，那么这节课你们“今天，我们共同上一节意志磨练课，我给它起了个好说了算，大家可以自由选择感兴趣的项目进行练习。”我高听的名字——《挑战自我》，本课的目标是⋯⋯”还没等我兴地对他们说。说完。“耶!”“老师，天气太闷了，我们不想上体育课。”离我站得最“老师万岁!”·近的一位女生小声地说。学生竟然欢呼起来。“老师，我也是。”第三列一位女生把脸躲在前排的同学学生们开始自由组合进行练习。有

2、些学生围成一圈蹲身后紧跟着说。马步，有些学生排成一排练习做俯卧撑，有些在拉引体向“老师，能不能让我们自由活动?”一部分女生和几个男上，还有些在绕操场长跑⋯⋯生，你看看我，我看看你，小声地嘀咕。我巡回到每一组观察或与他们一起活动，采用倒计时这时体育委员说：“老师，他们几个每次上体育课总是的方法大声鼓励他们努力向自身的极限挑战，并体验一下这样，我们老师拿他们也没办法。”这种感觉。“那你们想做什么?”我有点生气，更有点尴尬，迅速地我发现原来那几个不想上体育课的女生，她们选择了看了他们一眼说。长跑，已经跑了五圈，但还没停下的意思。“自由活动。”排尾的男生说，接着喊了起来：“老师，我“你们跑得不错，可

3、以停下来了。”我对她们赞扬地们想踢足球。”喊道。看着眼前情形，我着急了，但一时又想不出更好的办“老师，我们还没体验到极限的感觉，离极限还早法，只好坦白地说：“同学们这是公开课，我们必须完成任着呢!”务，请大家配合一下啊。”我很不自然地说。我转过身来，看见一位戴眼镜的女生，咬着牙，双手紧他们很不自愿地排好了队。紧地握着同伴的手，正期盼着蹲马步的同伴数完最后几“这节课，我们不训练队列队形，也不学习技术动作，更个数。不训练速度、力量，我们体验一下做某个运动时身体达到一“9，8，7，6，5，4⋯⋯”同伴的声音越来越大。种极限的心理感受，并把这种感受用语言表达出来。”我急“其实你们可以分成两组来完成的

4、。”在休息的时候，我忙说出本课的要点。轻轻对她们说。圈“要想体验到极限时的身体感觉，其实并不难，只要能“我觉得挺有意思的，想体验一下肌肉酸痛的感觉，体在你最累的时候再坚持一会儿就能体验到，是自己向身体验极限的感觉，我做到了。”她兴奋地说。的一种挑战。”看他们流露出一些感兴趣的表情时，我又继“你很勇敢，也很坚强。”续解释。“谢谢你，老师。”她笑着跑开了。“还是不太明白!什么才算自我挑战呢?”教学反思：下课铃声响了，我站在操场上，望着他们渐“老师，您能为我们示范一下吗?”渐离去的身影，我的心里也有愉快的一面，感觉这节课也是“这样吧，我们来做一个憋气的游戏，大家就明白了。”有收获的，对于一些问题，

5、我又有新的认识。有部分学生随之响应起来，我的心情稍稍有点安定下来，马(1)关于教学目标设计的问题。为了完成教学任务，我上宣布“两人一组憋气，先出气者为输”。接下来学生开始课前设计了那么多的目标，但是在实际教学过程中，事先设游戏。不久队伍里传来了欢笑声。计好的教学目标往往随着课堂实际情况的发生而不适用。“看得出’冈0才大家很投入，玩得很开心，表现得很顽这时教师应当随机应变，设计出适合学生兴趣和特点的目强。”我趁热打铁，赞扬他们。标，因为课堂是一个动态的课堂，只要抓住重点，这一节课“大家说一说，还有那些项目可以磨炼意志。”我向学生的任务也就完成了。在我的脑海中，最清晰的始终是想着提问怎样引导学生

6、努力向自身的运动极限挑战这一目标，没有“跑马拉松可以磨炼意志!”一位学生说。来得及想如何达成其他的教学目标。我想在今后的教案中“攀岩也可以磨炼意志!”另一位学生说。就无必要写那么多目标，在选择教学内容时是不是可以这“当然可以了，还有呢?在我们现实生活中的，我们体样思考：只要目标明确了，其内容来源可以是多方面的，可育课上能做到的活动。”以是书本上的，可以是教师收集整理的，还可以是学生熟悉“跳绳!”的、感兴趣的内容。“引体向上!”(2)让学生感兴趣是老话题，但对体育课来说，兴趣很“倒立!”重要。体育课学生爱恨交织，有的喜欢上，有的不喜欢。学“长跑!”生不喜欢上体育课，作为体育教师我们应当反思：是

7、什么原“《吉尼斯世界纪录》里好多项目都是磨炼意志的!”因造成的?我们的教学内容和教学方法是否符合学生的兴原先我准备想通过蹲马步、立位体前屈计时这两个项趣和需要?只有学生们有兴趣了，才能自觉地、积极地参加目，激发学生向自身极限挑战。但我又想，既然学生们能够体育锻炼。课的一开始我就发现一些女生不喜欢上的苗说出这么多可实施的项目，而且还说出我没想到的一些项头，于是我改变了教学策略。做一个憋气的游戏来转移学目，为什么