浅论小学生语文探究性阅读能力培养方略-论文.pdf

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1、。撼鸥零@2014年第32期(总第260期)浅论小学生语文探究性阅读能力培养方略罗珩(峨眉山市乐都九年一贯制学校，四川乐山614200)摘要新课改要求小学语文阅读教学要注重培养学生的探究性阅读能力，通过阅读理解、欣赏、评价来提高小学生的阅读能力，培养他们良好的阅读习惯，为语文知识学习打下深厚的基础。本文将以此为中心，深入探讨小学生语文探究性阅读能力的培养方法。关键词小学语文；探究性；阅读能力语文新课标对学生的阅读能力培养有着详细的解释，该标探究阅读中获得自主学习体验，并根据所学知识参与阅读实践，准阅读教学是通过学生阅读学习来培养学生的探究性阅读能最终成为探究式阅读活动的主人。所以，教师

2、要根据小学生的特力，从多方面引导学生反思阅读、要求拓展思维，提高阅读质量，点将学生的乐趣给予他们自主学习空间、时间，让他们有机会去形成良好的阅读能力。要培养小学生的探究性阅读能力，就需要通过自我探索来发现阅读乐趣。教师教会学生如何独立思考，多教师根据阅读目的，引导学生准确把握课文的信息，学生筛选、让他们通过自我阅读来感悟、总结阅读感受，将语文阅读课文变认知、处理阅读语言，培养学生的创新实践意识和终身学习能成一个兴趣的乐园，最大限度地激发出学生的自主阅读兴趣，从力。而发展他们的学习个性。在《二泉映月》教学中，我启发学生思考一、以问题情境引起阅读探究欲望二泉映月的地点、泉有什么特点，阿炳是

3、如何创作出这首名曲前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经认为，人的内心都有着一的。并继续启发学生思考如何解决课文中的相关问题，以抛砖引种极为浓厚的需要意识，这种需要就是渴望自己能够成为了一玉的方式激起学生的阅读乐趣，让他们提出不同的阅读方法，比个发现者、研究者。而在儿童的内心里他们就渴望自己能够成为如课外资料、影视资料、网络资料查阅等等，教会他们通过边读、一名探究者。如果教师只是机械的强制要求学生阅读，那么其效边想、边画重点的方法来欣赏、理解阅读课文。然后用小组合作率一定很低，学生也无法在阅读中获得情感共鸣，更别提让学生探究的方式进行阅读训练。这样做是的原因是小学生的小组合通过阅读来感悟生命。教

4、师应该以阅读问题情境创设来引发学作阅读能够帮助他们集思广益，学生们在相互阅读中通过发现生的探究学习，让学生自主认真学习。例如《可爱的草塘》这一问题，交换问题解决意见来获得探究式体验，教师再从旁点拨，课，我指导学生阅读课文，并思考“作者刚到北大荒时什么都不就可以大大提升学生的探究式阅读能力。适应，对这里又感觉很腻，但是课文的题目又为什么要写成‘可四、拓展课外探究阅读资源爱的草塘’?原因何在呢?”通过问题激发学生的阅读语文，引导语文教学离不开现实，教师需要不断拓展学生的阅读视野。他们通过阅读课文来感受作者对草塘的感情变化，让学生思考故而教师要从本校的实际情况以及学生的阅读现状出发，既要草塘

5、是可爱是怎么来的。当学生通过问题激发了阅读兴趣，就能做好课堂阅读资源开发，又要扩展课外阅读资源，帮助学生扩宽够带着问题去阅读，尝试着自己寻找答案。阅读探究道路。例如在《十里长街送总理》教学中，我在教完这课二、培养学生阅读质疑精神时，引导学生在在课外时间通过网络、课外书籍去了解周总理的质疑是学习过程中必不可少的一个环节。质疑使学生产生故事，让他们对周总理的为人有深刻了解，加深他们的阅读体探究动力，激励他们学会在阅读中独立自主地思考问题，是阅读验。又例如在《海上日出》教学中，我告诉学生去观察本地的日能力提高的一种途径。因而教师对学生的质疑要持鼓励态度，培出，并写出自己的观察感受。将阅读体验

6、和生活实际结合起来，养他们善于发现问题、提出问题、解决问题的能力。通过质疑精将深化探究阅读实践，对学生的语文阅读学习是一种极好的锻神培养，可以使学生形成有效的探究思想，让他们在情感驱动中炼。作为小学语文教师，尤其是要重视通过综合实践活动的运自主阅读课文，以创造性思维解决语文阅读中的探究性问题。例用，比如学校的辩论会、演讲会、表演比赛等等，学生们能够在活如在《黄河是怎样变化的》教学中，我利用多媒体给学生播放黄动中充分运用到语文知识。或者带领学生到各种文化馆去参观，河源头的美丽景色和黄河边土地荒芜场景，让学生通过两个不在文化体验中提高语文阅读感悟能力。教师还可以将自然景色、同的场景来联想提

7、问，诸如黄河水为什么会变得这样浑浊，这些大街广告标语等当做学生学习的课堂，以丰富的语文实践资源变化是怎样形成的等等。教师的引导启发学生跟我课文来提出丰富小学生的阅读视野，激发他们的探究欲望，让他们在语文阅各种质疑问题，并据此去探究这些疑问，在质疑、解疑中形成学读探究实践中实现学习上的质变，从而形成良好的探究式阅读习主题意识，提高探究阅读能力。习惯。三、引导学生体验探究式阅读乐趣凡事只有亲身实践才能获得真正的启发，实践在语文阅读参考文献：中是必不