立足育才不断探究语文教学方法-论文.pdf

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1、【才·思】【成才解疑】信息技术教学中如何帮助青少年预防近视河北赤城●周敏据国家教育部和卫生部统计情况来看，我国共有四亿多近学生视力。视眼患者，以我国有13亿人口来计算，大约每3个人中就有1第三，良好的坐姿也是保护学生视力的关键因素。一般应遵个患有近视，特别是青少年近视的发病率高居世界第二，人数居循“三个直角”原则：电脑桌下膝盖处形成第一个直角、大腿和后世界首位，而且年龄趋向低龄化。中小学生近视检出率为53．8％背是第二个直角、手臂在肘关节形成第三个直角。(城市60．7％、农村30．7％)，高中以上学生更是高达70％以上。第四，最好在教学中抽出两分钟的时间做一下爱眼操

2、。例青少年的近视发病率为什么如此之高?如，转眼法。全身放松，清除杂念，双眼睁开，头和脖子不动，只转二十一世纪是信息爆炸的时代，随着信息技术的应用普及眼球。将眼睛注视正下方，先顺时针转9圈。再逆时针方向转6和信息技术的迅猛发展，现如今信息技术已经成为高一学生的圈。总共做4次。每次转动，眼球都应该尽可能地达到极限。这必修课程。作为一名信息技术课教师，担负着培养一代新人的种转眼法可以锻炼眼肌，调节睫状肌，从而起到预防近视和控制重任，不仅要教会学生掌握信息技术基础知识和操作技能，更近视的作用。应该把一些预防近视的知识和方法融人到教学中去。第五，在教学中要贯穿一些爱眼护眼的小

3、常识。例如，使用电如何在教学的过程中帮助学生预防近视呢?脑屏幕的时候要多眨眼睛，这样可以增加眼内润眼物和酶的分泌，首先，在上信息技术课的时候要将讲课时间和上机时间穿减少眼睛干涩的症状。平时多注意吃一些新鲜水果和蔬菜，有条件插开来，让学生眼睛看电脑屏幕的时间缩短。一节课四十五分的学生还可以喝绿茶，这些都可以减少电脑辐射对眼睛的伤害。钟，我个人的观点是讲课十五分钟，学生上机练习十五分钟，总青少年是国家的未来，眼睛是心灵之窗。预防青少年近视是结五分钟，再练习十分钟，这样学生就避免长时间注视电脑屏一个巨大的工程，不仅仅需要信息技术教师的大力推广，更需要幕，眼睛疲劳，最终导致

4、近视。社会、学校、家长及学生自己引起广泛的重视，了解电脑使用过其次，正确地设置电脑屏幕的颜色和强度也可以保护学生多给视力带来的危害。正确地使用电脑，善待眼睛。从细节做起，的视力。我们可以让学生将电脑屏幕的颜色设置成淡淡的绿色，要尽全力保护眼睛这个我们身上的无价之宝。从而逐步降低我绿色不仅能吸收强光中对眼睛有害的紫外线，同时还能减少强国青少年近视的发生。光对眼睛所产生的耀光。另外电脑的色调设置成85，饱和度设置成125，这样的电脑屏幕光线比较柔和，这样也会有效地保护(河北省赤城县第一中学)立足育才不断探究语文教学方法江苏如皋●朱亚青传统的语文教学，在印象中，是一排排学

5、生坐在偌大的教室结合课文下面的注解，读准、读清，目的是能让他们顺畅地读下里。大家仰首听课，俯首记着笔记。课堂静得出奇，只见教者手拿整篇文章。然后我让四位同学将课文分段朗读了一遍，接着我将课本，来回踱步，嘴里滔滔不绝、口若悬河。学生就是纯粹的接受全文朗读了一下，然后全班同学一起朗读。可以说，学生的配合者，一言不发，无情感的交流，无思维的碰撞，无智慧的火花。笔还是很不错的。鉴于这篇文章没有过多的生词，所以我一改原来者曾疑惑：如此的课堂能传授给学生什么呢?真、善、美，恐怕不的讲授型的教学方式，放手让学生自己合作交流，完成整篇文章然。那么又该如何让语文教学生动活泼，富有乐趣

6、，学生喜闻乐的学习。大家热情极高，聚在一起，各抒己见。我则不时到他们身见呢?对此，我有如下的一些探索。边询问，帮他们解决疑难问题。一堂课的时间，文章的教学任务一、教者要有扎实的知识功底基本上完成了，然后，我给予了总结和注意点的提示。从后来的韩愈《师说》云：“师者，所以传道、受业、解惑也。”教师，是传检测当中，也证明了这样的学习方式效率是很高的。既避免了课授道理、教授学业、解决疑难问题的。所以，身为师者，必须腹有堂沉闷冗长的氛围，也激发了学生自主学习文言文的乐趣。所诗书，方能吐辞为经。多读书，形成自己的看法，提高你对文章的以，在语文课堂中，我们有时只需要机智地改变一下

7、方式，就能理解能力，在课堂上以精炼的语言吸引学生，激发学生学习语文收到很好的效果。的兴趣，才能给他们以美的享受。要想给学生一碗水，首先自己三、教学方式灵活多变得有一桶水。语文的课堂从来都不是枯燥、无味的课堂。它应充满了生活二、语文课堂充满激情与智慧的乐趣。因为语文的外延与生活的外延是相等的。语文就是生让学生感受到语文的魅力。课堂教学是一个动态变化的过活，生活即是语文。程，不可能和自己预设的完全一样，总会有一些意料之外的情形课堂上，看着同学们求知的眼神，思考的神情，不禁怦然心发生，这时就需要我们运用教学智慧来解决问题。而这样的智慧动，总想要多传授些知识给他们。于是