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1、初中物理力学内容的复习建议四川省简阳市石桥初级中学钟华初中物理力学知识运用广泛，密切联系实际,贴近学生的生活,包括26个内容要点，考查分值在总分的40%-45%左右，主要针对力学的概念、规律，基本知识和基本技能。力学内容主要涉及测量、简单运动、质量密度、力与运动、压力和压强、浮力、简单机械和功等主要知识,难点是密度、压强、浮力、简单机械。中考力学基本知识、概念的考查主要通填空、选择题考查，基本技能主要通过探究实验来考查，而力学计算主要是速度、密度、压强以及简单机械和功相关的计算题，主要重在思维能力和方法的考查。下面我就初中物理力学内容的复习谈几
2、点建议。一、采用〃三阶段三环节复习模式"物理课的复习时间是比较紧的，今年表现更为明显。复习通常分为以书为本（解决基础知识和基本概念专题为线（进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用为主模拟为主（进行适应性的强化训练，回归课本,查漏补缺）三个阶段。每个阶段教师还可以结合阶段检测进行复习实施效果的阶段检查和反馈，让每一个学生明确力学每个阶段的目标与任务,切实提高复习课各环节的实效。从学生学习的过程来看,主要抓好“有效预习、有效训练、有效测试"三个环节。“有效预习",主要以“问题导学沖勺形式，落实预习环节，使学生复习能做到心中有数。在每章节复习开
3、始前，要让学生自己主动预习,整理和归纳力学的基础知识，目的是巩固基本概念。6有效训练‘和'有测试效”注要是注意学习信息的反馈和做好试题命题工作，做到“堂堂清、周周清、章章清二要重视知识的适当综合和学科内的知识渗透，可以适当的渗透一些探究性和设计性的力学实验题，每次测验要有针对性的设置一至两题，应可能的避免直接引用外面现成的成套试卷，应当把平时反复强调的重点知识和一些学生易错的习题有目的的放置在每次单元或章节试卷中，试卷的设计一定要兼顾自己学生的特点和教学的实际过程,要尽量避免考试与复习分离的情况，这样通过反复的、阶段循环式的针对性训练来提高学生
4、的复习效果。学生每次考试的丢分和失误的试题要让学生及时订正，并专门誉写在专用的错题本上,帮助学生归纳总结失误的原因。在一段时间后，教师可以收集学生的错题本在二轮复习时，把错题适当变化，再进行针对性矫正反馈,从而使学生的知识结构相对完整。二、强化复习方法指导1.处理好“专列”与“教材”的关系，明确力学的知识要求及中考要求。复习资料比较多，以精选为宜，在教学中，应充分发挥《复习专列》的功能,用好《复习专列》,精讲例题,挖掘方法，通过典型例题的学习和研究,可以让学生举一反三。课后再有针对性的选择一些典型习题让学生进行反馈和训练，注意从知识的内在联系出
5、发，挖掘试题的功能，这样学生迁移和应变能力相对就好些。应精讲一本书,精讲一类题，不要大量的重复劳动，重视解题策略和学法指导，减少学生学习的盲目性，抑制教师教学的随意性。可以提高学生的复习效率。2•明确复习课的要领，做到教学信息的畅通。%1注意有效预习（能带着问题走向教材）,提高课堂学习的针对性,同时减轻课堂学习的负担，让学生了解人认知的特点和记忆力的特征,通过有效复习来减弱和延缓知识的遗忘速度。%1注意有效复习和有效听课,学会选择性的记笔记。复习课中教师应引导学生学会听复习课，如何把握每一节复习课的重点和核心，能做到记好笔记听好课。而笔记操作可
6、以简化，让学生根据自己学习的需要,选择性的记载关键知识和疑难知识,从而有针对性的解决问题。%1注意认真对待课堂的反馈和练习。课堂的练习要精有针对性，课堂练习可以安排要适当，答案的讲解要突出重点，不要仅仅报答案，应注意对习题进行适当的迁移和变换,引导学生会触类旁通。3•养成质疑、反思和归纳整理的习惯。每节或每章的复习课结束前，引导学生要主动问问自己：本课学到了什么？复习任务是否完成了?在每一节复习课中学生一些想法和错误可以让其相互交流，尽可能的让学生讲解或回答复习中遇到的问题，学生教学生学生相互间更容易接受，更符合学生的思维和逻辑习惯，但教师要仔
7、细聆听，及时点评和指导；在章节结束前，都要注意知识的系统化,引导学生能自己进行自主复习和整理知识。通过板书板画，或通过现代教学媒体,展示当堂本章教学主要内容基本结构,图表、图画、图形与简笔画、漫画文字相结合,用色彩标明知识分类层次（识记、注解、掌握、应用评价）及注意点，教师据此弓I导学生进行简短归纳，指出部分知识逻辑联系，以促进和加深学生对教学内容的体会与理解，强化大脑中对所学材料形成的整合。这种以直观教学形式对知识再认与重现,能使学生保持较长时间的记忆，形成认知结构。三、重视复习形式的调整1.注意复习课教学情境的创设初三复习阶段学生的学习负担
8、重，学习压力大，凭兴趣学的情绪较重。教师在课堂授课时要积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境，引起学生的注意力，从而使学生对所要学习的内容产生兴趣。
