初中物理力学内容的复习建议

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1、镇子区2011年初中物理学科教学交流材料初中物理力学内容的复习建议新民九义校曾令平尊敬的各位领导、老师大家好！今天有机会和大家一起探讨初中三年级物理总复习的工作，我感到十分荣幸。现谈谈我在初中物理力学复习中的一些体会和做法，恳请各位领导同仁批评、指正。力学在近几年中考中有45%的考试内容，约30多分，是初中物理的重要组成部分。其知识体系主要包括测量和简单运动、质量密度、压强和浮力、力与运动、简单机械和功、机械能。基本内容结构情况如下：1、力学物理量的测量：（1）长度和时间的测量（包括刻度尺和秒表的正确使用）（2）力的测量（包括重力G和摩擦力f的测量）（3）质量和密度的测量（包括天平和

2、量筒的正确使用）（4）功率的测量（5）机械效率的测量2、力学非定量物理量的探究实验活动（1）探究影响压力作用效果的因素（2）探究影响液体内部压强大小的因素（3）探究影响滑动摩擦力大小的因素（4）探究影响动能、重力势能大小的因素（5）牛顿第一运动定律的斜面探究实验活动（6）探究影响滑轮组机械效率大小的实验3、力与运动状态的变化（1）力①力的定义、特点、作用效果、力的图示、力的三要素②力的种类：如重力、压力、摩擦力、浮力等（2）简单运动①匀速直线运动的规律（速度、路程、时间之间的关系）②变速直线运动的规律（平均速度来粗略地表示物体运动的快慢）（3）力和物体运动状态变化的关系①根据物体的受

3、力情况判断物体的运动状态a.物体不受力时-----物体的运动状态不变------静止或匀速直线运动b.物体受平衡力时-----相当于不受力-----物体的运动状态不变------静止或匀速直线运动c. 物体受非平衡力时-----物体的运动状态改变②根据物体的运动状态判断物体的受力情况a.物体的运动状态不变-----物体不受力或受平衡力b.物体的运动状态改变-----物体受非平衡力（能判断物体的运动状态、已知一个力求另一个力的大小和方向）4、压强（1）压强的基本知识（2）液体压强及特点（3）大气压强及基本规律5、简单机械和功5（1）杠杆和滑轮（包括定滑轮、动滑轮和滑轮组）的力和距离的基

4、本规律（2）做功的两个必要因素一、2011年中考“力学”命题的指导思想趋势分析及复习建议1、力学中考试题命题依据课程标准，紧扣教材，体现基础性和普及性，不会出现偏题、怪题。中考物理力学部分试题的命题以《物理课程标准》（实验稿）和教材为依据，大部分基础知识部分的试题都源于教材的力学部分的内容，教材中的“信息快递”栏目的内容列入考察范围，“生活·物理·社会”栏目中的内容也可以作为命题的背景材料，引导教师注意回归课本，紧扣教材。填空、选择题不再出现繁难和高超解题技巧的运算，实验题直接考查基本仪器的使用和测量、计算题都是一个问题用一个公式直接带入计算即可。因此需抓好基础知识点的复习。第一轮复

5、习强调一个“实”字，一定要抓好“双基”，回归课本，解决好知识的覆盖面，解决好基础知识、基本技能问题。在广度上力争不留疑问，切实抓好“双基”。2、突出学科特点，强调能力立意，突出应用性，加强探究实验能力考查。物理学是一门以实验为基础的自然学科，加强力学实验技能考查既是中考的重要内容之一，也有利于引导学生动手实践能力和探究创新思维能力的培养，同时也突出了力学知识的应用性。各地中考都精心设计一些力学探究实验题型，重视力学实验方法的考查，注意学生力学实验中的探究能力、观察能力、实验设计能力和实验数据分析、处理能力等方面的要求，重视考察学生的实践能力。如探究杠杆的平衡条件和液体密度强调了过程方

6、法的考查，还有让学生自行设计实验，提出合理猜想，如利用文具盒中的文具做小实验。在平时的复习中，我们教师要有意识地增加一些训练，在原有现成的物理探究实验增加评价实验效果、改进实验方法和实验产生错误结论的原因分析的训练，加强力学自主实验解题策略的研究与训练，有利于实验得分率的提高。3、重视联系科技成果、生活、生产实际，密切联系当前当地的热点和科技前沿问题，凸显地方特色。注意把本地的重大时政与物理知识联系起来，进行适当“包装”是试卷的一大亮点。如关注以奥运场馆建设、日本核危机和中国医药城建设为背景的物理力学知识的应用考察，在平时的复习中，教师可有意识的搜集相关资料，适当的讲解其中应用到的力

7、学知识。4、重视情感、态度、价值观教育，体现人文关怀，关爱生命。进行安全和环保教育，增强节能减耗意识。如煤气泄漏、安全用电等题型，要求学生提出节能建议，进行环保和节能的教育。二、2011年中考力学试题的复习建议及示例1、立足教材，重视力学概念、规律的复习，面向全体学生，夯市实学生的“双基”。例1（资阳市2010中考）17．潜水员在不浮出水面的情况下依然可以听到岸上的谈话声，以下分析错误的是A．岸上的人的声带在振动B．水可以传播声音C．潜水员的声带在振动D．