2013年湖北新教师国培研修总结模版[1].doc

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1、我的远程网络研修总结个人信息姓名性别省（市）市（县）所在单位任教学科任教学段张秀蓉女湖北省孝感市龙店中学体育与健康七年级研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑交流类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看5场以上视频答疑（共8场）；（2）论坛内发帖、回帖不少于15个提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）发布课程学习笔记；（2）发布研修日志；（3）发布“我的文章”答疑区内提问和交流完成岗位校本实践活动（“

2、五个一”）观看拓展资源本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。研修收获课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？我学习了《体育与健康》课程标准，虽然之前也学习过。但是今天再次学习，这之中有几点我和有感触。尤其是对教师的要求这部分。     对教师的要求，提到了这两点。    一防止出现“非体育”的教学。原因是这些东西不是我们的体育

3、文化，也不是能够有效地锻炼学生身体的最好方法，更不能够帮助学生进行终身体育的运动技术。我是这样理解这点要求的。非体育教学就是放羊式教学。传统的体育教学就是也就是让学生自由活动。学生很轻松，但是学生学不到任何运动技能。这学期我组织学生学习了篮球运球，原地投篮，三步上篮的学习。学生会了简单的运动技能，对篮球也多了些兴趣。学会了的学生会特别开心。     二防止教学中的“温情化”，运动的兴趣不是这与的，相反只有让学生经过刻苦的锻炼，不断取得成功，掌握运动技术，才能够体验到运动中真正的乐趣。“对这点要求我是很有感触的，温情化是我们常会犯的问题，尤其是女老师。当学生实施苦肉计喊苦叫累，像

4、很可怜的样子时就不忍心对之严格要求。从而对之降低要求。例如在平时我们练习长跑，身体素质练习的时候。对学生多鼓励，严格要求更加有助于学生的进步。身体素质运动技能有了提升学生会更加乐意运动，更加有兴趣。    在以后的教学中我会牢记这几点对教师的要求，努力做好自己的工作。     答疑研讨活动的收获平台答疑区：在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?学生上学期组织了班级篮球赛，对于七年级学生，我跟他们讲要分开跑位，不要都跟着球追。可是效果不大，都跟这球追？你怎么解决这个问题对自己的疑问有了更好的答案视频答疑活动：通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困

5、惑？个性强的孩子自尊心强，尊重孩子。私下交流，教导。看场合教育孩子，也会赢得学生的尊重。让学生信任自己，亲其师，信其道。心平气和，耐心引导。要有宽阔的胸怀，能原谅学生。要有鼓励和表扬。很有道理。主题研讨活动：您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？七年级是从小学升上来的新生，学校的两操都不会。需要用最短的时间较会这些学生。每年开学你们是用什么方法教的呢？说说大家的体会。谢谢！！！之前我实习的时候是男生学习篮球，女生学习排球。上学期我教篮球时是对全班集体授课，发现很多女生也很喜欢篮球。你们觉得怎么样上课比较好呢？收获对自己的疑问有了答案，为今后的更好

6、的教学打下了好的基础。岗位校本实践活动的收获岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的？您有何收获？篮球教学，我结合学习内容上了节篮球课，解决了以前曾在的问题。问题解决情况本次培训您有哪些问题得到了解决，还有哪些问题没有解决？我这次培训的问题得到了解决，还是觉得专家答疑的收获最大。同仁们题的问题都很好。收获颇多。教学行为改进情况通过学习，在工作中，您在哪些

7、地方有意识地改进了教育或教学行为？举实例说明。学习反思通过本次网络研修学习，您发现在您的教育教学中，哪些地方有改进的必要？为什么需要改进？您打算怎样改进？训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！感谢有您：培训一路走来，感