小学语文交际语境写作教学研讨会交流材料.doc

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1、渝北区2014秋季学期小学语文交际语境写作教学研讨会交流材料10月23日上午,渝北区“小语写作研讨会”在区教师进修校召开。在王维主任、李颖老师的组织下,与会人员观看了何捷老师的《学写童话》课例,并针对课例,展开了分组讨论和交流汇报。在看课之前,李颖老师介绍了关于交际语境写作的简单知识,提出了交际语境写作任务改造的四个标准,抛出了本次研讨的论题。以下为两个论坛的发言材料。论题一:交际语境写作如何进行任务改造论坛主持人:统景中心校张洪霞我们组讨论的论题是:交际语境写作如何进行任务改造?通过全组同仁充分的讨论,我们结合课例,达成一定的共识。下面,我就讨论的结果给大家做汇报,敬请批评指正。通

2、过讨论,大家一致认为:原人教版四年级教材中关于本次习作童话的要求比较宽泛:选取一种或几种小动物,发挥想象,写一篇童话。学生要么写出来五花八门,教师不易指导,要么无从下手,千篇一律。而本次课例何捷老师通过创设交际语境,将习作任务加以改造,使任务变得更加细化和明确,让本次习作变得轻松愉悦又有成效,让人观后获益匪浅。一、明确习作的读者。写出来的文章是给人看的,不同类型的文章是给不同的人看的,不同的读者看的角度也不一样。所以写一篇文章先定位读者,再决定写作内容和写法是有道理的。本次课例是写童话,童话本身被降低难度,成小动物们的《申辩》和虎大王的《通知》。《申辩》的作者是小动物,读者是虎大王;

3、《通知》的作者是虎大王,读者是小动物。定位于不同的读者,作者选择的内容、遣词造句、处理的语气是不一样的。二、清楚写作的目的。本次习作一个目的是:培养学生对写作童话的兴趣,树立写作的信心,激发写作的愿望。写作前何老师拿童话大王郑渊洁与学生比,问学生哪些方面胜过童话大王,学生自信满满地回答:想象力胜过童话大王。让学生对习作有兴趣,有信心,这也是我们每一次习作的目的。课例中,小动物写《申辩》的目的是为了保命,虎大王写《通知》是为了通知大家。在交际语境中,同学们将本次习作的目的弄得清清楚楚,写作就很有方向了,就不会无话可说了。三、选择合适的文体。本次课例主要写了一则《申辩》和一则《通知》,这

4、是根据童话故事中的语境所决定的。在交际语境中,何老师引导大家明确了写作要求,降低了写作难度,又激发了学生写作的愿望。让每一个组扮演一种动物,让学生用动作、声音、表情等让他们觉得自己就是那种动物,让学生融入到交际语境中,由交际的内容来决定所要写的形式。四、指导写作的方法。在写作方法上,何老师予以了具体指导。1、指导用词。老师指导写时间长的词,写对虎大王表示尊敬的词。通过老师的指导,学生写出了很多具体的词:等到胡子都长出来了,等到头发都白了,等得头皮都抓破了;xx的虎大王;走南闯北等。学生在具体的交际语境中自然就丰富了词语。2、想像大胆合理。大胆合理的想像是童话的灵魂,学生能自信的原因也

5、在于此。忙碌的小马走南闯北去干活,调皮的小猴给外婆过生日,孙悟空说话;糊涂的小猪爸爸是猪八戒,胆小的小兔上拔萝卜班等等,在老师的引导下,在具体的交际语境中,这些想像都有条理地写出来。3、童话的要素:时间、地点、人物、内容、情节、特点等也给予了指导。4、《通知》的指导。在交际语境中,不用老师去讲《通知》与《申辩》的对象不同、用词不同、内容不同,在具体的语境中,学生边写老师边提示注意和修改的地方,予以方法的指导。有一个大的交际语境,学生身在其中,自然就写出了合格的《通知》。整节课,老师与学生都在童话的世界里,有着具体的,虽然是虚拟的交际语境,加上老师自身与学生平等的对话,学生身临其境、乐

6、在其中,分解了本次习作的任务,降低了习作的难度。虽然目标被分解,范围缩小,如原教材中是要求学生“选取一种或几种小动物”来写,本次课例何老师自己选定了四种小动物让学生写,看起来范围缩小但实际上还是有很大的空间,具有开放性。比如小马,走南闯北干什么去了,小猴、小猪、小兔都根据各自不同特点干什么去了,这些想像的空间都很大,就不存在习作任务改造后给学生限定范围窄,学生不好写的问题了。在交际语境中进行写作,也是将平时语文学习的知识、方法在具体语境中的运用,也是“语用”的表现之一。谢谢大家!论题二:交际语境写作教学研讨之写作教学的操作策略论坛主持人:渝北实验小学郑治何老师的作文教学课是交际语境写

7、作教学极好的一个范例,在课堂中有许多可圈可点之处,其操作策略值得我们学习和借鉴。其一,情景化,生活化,真实化,让学生乐于写作。作文对于一些学生来讲是个难啃的硬骨头,提笔不知道何处下手,是学生的通病。何老师的课注重情景创设,巧妙地将创编童话设置为“虎大王出通知”,将学生带入到情境之中,然后通过分组扮演动物的方式,让每一个学生都参与其中,将表演与写作紧密结合,通过真实的角色体验让学生有话可说。角色扮演之中,四个小动物的特点:小猴调皮、小猪糊涂、小马忙碌、小兔胆

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