小学语文教学研讨会经验交流材料.docx

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1、小学语文教学研讨会经验交流材料尊敬各位、老：大家下午好！我担任一年部主任，一年文，很高和大家交流我在堂教学中的点滴收，肯各位老多提宝意，我在“两效堂”的路上走的更、更。一、在磨活中自己的堂磨活的开展，多教提供了一个互交流的平台，予教一个充分展示自我和成的机会。磨在我校开展是以分学科，分年段主要形式的。去年的模式是“同同构”，今年的模式是“异同构”，就是同年的老在集体的基上，采用抓的方式决定第一人，其他老参加听、，把第一人堂上存在的在教研里研究探，形成解决方案，再在第二的磨中加以整改。由于好没有深入低年文堂，得去年我在第一的磨

2、中《阳光》一，按照的三式教学模式，我算是利的上完了，但下后得堂平平淡淡，少了一份精彩，在与同仁的交流和自己的反思下，我明白了：低年的堂注重展学生的想象能力，激学生思，学生起来，堂才会充活力。在第二次《阳光》，在帮助学生理解“阳光像金子，阳光比金子更宝”一教学点，我利用文中描了阳光万物来的生机与美——禾苗更了、小更高了、河面也成了的⋯⋯有形、有色，一幅色彩斑的景，接着学生想象一下：“阳光洒在了哪里?”学生情高，出了自己的想法：“阳光洒在了草地上，地上的小草更了”、“阳光洒在花上，花儿更了。”“阳光洒在教室里，同学看起来更精神了

3、。”“阳光洒在小河里，儿游得更快了。”⋯⋯通的，学生一步体会到没有了阳光，就没有生机蓬勃的世界，孩子充分感受到阳光的美好与宝，就加深了重点句子的理解，而且得到了一次很好的口表达能力的。在一次次的磨中，我明白了：低年的文人物多，特是把物或植物作人来写，文情，言流，所以，要“把孩子投入到言的海洋”，堂上多留学生践的和机会。我采用分角色、男生女生比、同桌欣，小等多种形式，学生在各自的朗体会与步的喜悦中激了学的趣，体会文章含的情感。收到的效果比老多好得多。二、汲取众人智慧，丰厚自己的堂底所有的老来，名是一面旗，更是生的追求。了更快的

4、提高自己的授水平，我想到向名学，搬来名的教学，找来名的案例，探究名文的独特感悟、独到解以及深藏其中的文化底和人格魅力，精研每一位名的授理念，学、消化、吸收。在市制学校和我校的各听活我都极参与，从身的骨干教那里又学到了如何深入解文本，把握教材重点，找准堂授的切入点；从《山教育》《小学文教》等刊物中，我理解了“教文，完完全全学生，扎扎求展”的教学理念；明白了：合作学是把“不求人人成功，但求人人步”作为教学所追求的一种境界。当这点点滴滴，慢慢融入我的课堂教学中，我忽然觉得自己的课堂教学也有了一些精彩，也让我找到了一份自信。