2013-2014学年度下学期五（2）班语文期中质量测试质量分析.doc

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1、2013—2014学年度下学期五(2)班语文期末试卷质量分析平果县第七小学黄景瑜本次测试由平果县统一命题，整张试卷共有四个大题包括基础知识与运用、语文实践、阅读训练，习作天地四个板块。现将这次考试试卷分析如下：一、基础知识与运用第（一）至（四）小题，考察学生的看拼音写词语、多音字以及错别字包括对课文内容的理解判断力。学生答题正确率很高，大部分同学得满分，只有极少部分同学失分。其中有些同学把“渲染”多写了一点，“挽留”改错时，把“挽”改成“残”。第（五）小题大部分同学都能填好成语，有小部分学生不理解句子的意思，乱填成语。第（六）小题关联词的填写特别差，大部分学生不懂得运用关联词

2、，乱用关联词。第（七）小题的1小题有好多同学对诗句的运用不准确，填错诗句的有很多。2小题大部分同学都答对，得分率较高。（八）按要求改写句子第1小题：改写夸张句，大部分同学都写得很好，但有一部分学生改成感叹句或比喻句。第2小题：修改病句，只有不到一半的同学写对，大多数同学都没有能够准确地判断错误的地方，并加以改正。这个句子本来是“已经成熟”和“丰收在望”的矛盾。第3小题是用“雪中送炭”这个词来造句，大部分同学都能理解这个词语，并造出比较优美的句子。二、语文实践这一题是按要求写两句提示语，大部分同学能按要求完成，但有大概4%的同学没有理解“各”字的意思，只写了一句提示语。三、阅读

3、训练课内阅读（一）1.考核文段出自哪篇课文。本来是挺容易的一道题，但也有三分之一的学生没有写对。2.概括课文主要内容，学生概括得不是很完整。理解“一本正经”“情不自禁”的意思。大部分也都能大概了解其意思，但解释不是很准确。3.对文段中的重点句的理解。在写批注时，没能针对句子中的重点词去理解体会，理解有偏差，失分比较严重。4.分析人物的语言描写，大部分学生都体会得不错。课外阅读（二）1.这一题是联系上下文，理解“甘霖”和“前赴后继”这两个词语，80%的同学理解的比较准确，但有一部份的同学理解偏离意思。2.这一题是考查同学们对标点符号的使用，着重在人物语言描写时，提示语在不同位置

4、时标点的用法，而且标点较多，全对的只有少数同学。有的扣0.5分、或2分。这说明同学们对这一标点的使用还有待加强。3.这一题画出文章中的比喻句、反问句、排比句，各一句。画出比喻句和排比句正确率较高，反问句有将近40%的同学找不对。4.文中“傻事”指什么？小雨点为什么去干这种“傻事”？这一小题，大部分同学通过阅读短文，都会填写，知道“傻事”是指去下雨。因为小雨点觉得活着就是为大地服务。5.“小雨点”代表哪一类人？白云代表哪一类人？这题是检测学生对本文中心思想的把握，大部分学生也能较准确的把握这一中心，知道小雨点代表的是无私奉献，为他人着想的人，白云代表的是自私自利，只为自己着想的

5、人。6.读了这篇文章后，你喜欢哪一类人？为什么？有了对短文中心的把握后，这一题学生就会写喜欢像小雨点那样无私奉献的人，原因虽各不相同，但都能抓住中心去回答，很不错。不足之处是：写字较差，错别字也较多，很多学生不会使用标点符号，希望能加强。四、习作天地这次的习作有两个内容选择，一是写给远方朋友的一封信，二是写童年趣事。学生可写的内容很多，所以总体来说写得不错，紧扣主题，语句通顺，一部分同学的作文句子的修辞手法都用得极为准确，令文章生动优美。另有少部分同学对书信的格式掌握的不是很准确，比如称呼没有顶格写，没有写祝福语等。有些班级的作文有雷同的现象。五、改进措施1.重视基础知识的训

6、练，包括拼音、字、词、句，还有课文中的“日积月累”、背诵部分等要熟练掌握。2.加强阅读能力训练：阅读部分一向失分比较严重，因此要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力，教会孩子们抓住短文中的主要的句子来体悟相关的问题的解决。3.加强书写指导。部分学生写字较差，笔画不规范，卷面不够整洁。