浅谈农村小学现代远程教育应用的体会.doc

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1、浅谈农村小学现代远程教育应用的体会白岩镇中心学校:段达峰现代远程教育应用，使教改变了师“手棒书丟手拿粉笔教师讲学生听”的传统教学模式，根据教学需要，可以灵活选择和运用多种教学手段，发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境,激发了师生教与学的兴趣，极大地提高了课堂教学的效果。远程教育的实施,实现了教师教学观念、教师角色的全新转变，给教育发展带来了巨大潜力。几年来，我校的远程教育取得了较大的成效，得到了上级领导的认可。一、现代远程教育已经成为教师不可缺少的助教工具新课改教材，涉及知识面广，需要开发的知识多，这无疑给教师备课增大了难

2、度，有了网络资源便有效的解决了这个难题。在办公室备课时，偶尔会有教师拿出一个有疑义的问题，大家一起来研究，在大家一筹莫展时，总会有教师提出：“到网上查查”。在网上总能得到大家满意的答案。比如你找不准的近义词、反义词、成语解释等等，你到电脑上都可以查到。如果你对一节新课觉得无从下手，心里很茫然时，这时你只需将电脑打开，网上有很多优秀的教学资源，我觉得我们教师有必要虚心的学习，然后再进行创新，并应用于教育教学中。这样对自身教学水平的提高有很大帮助，才能形成自己独特的教学风格。二、现代远程教育加强了学生的德育教育现在的孩子大多数是独生子女，娇生惯养，在关心别人、体谅

3、父母方面都差一些。就此问题，每个老师都苦口婆心对其教育，可效果一般。学生每天面对老师的谆谆教导，有时也会很厌倦。那么我们通过另一种方式，充分运用网络资源，根据需要下载相关的视频短片、电影、电视，经过播放观看对其进行教育，学生乐于接受，效果非常明显。三、现代远程教育实现了教育观念、教育途径、教师角色的转变现代远程教育资源的充分运用，如播放优质课课堂教学实况进行助教，直接将最先进的教学思想、教学方法运用于课堂教学，体现了传统教学不能发挥的作用，增强了课堂教学的趣味性、直观性，改变了传统教学的弊端，使课堂教学水平得到提升，同时加速了学生综合能力的形成。四、发挥网络优

4、势，教研活动成效显著。开展教研活动也充分运用了多媒体。教师通过观看优质的课程资源，骨干教师多上示范课及优质课的评定，都充分利用了多媒体资源，课后进行评议与反思，梳理总结教学经验，有效推进教师教学新模式的形成。教师之间的交流互补，在互相探讨中共同成长，分享成功的经验，共享学科资源，最终优化自己的课堂教学。但是在现代远程教育工程的实施过程中也存在很多不足之处：一是农村学校师资严重不足，配备的一线教师多为兼职，而且是身兼数职，任务重，没有足够的时间和精力从事远程教育技术的学习和研究，更好的使用设备、运用资源。部分教师的电脑基础比较差，培训的效果不太理想，致使远程教育

5、师资比较缺乏。还有的不适应远程教育的要求。学校需要对教师进行再培训，教师必须自己操作，不是看别人游泳就能学游泳。如做课件必须学习一个知识点，在电脑上反复操作练习才能掌握。二是由于长期的教育思想根深蒂固，许多教师的观念未能及时转变，预见不到信息化对现代教育发展的影响。他们认为，提高教学质量的唯一途径就是时间和汗水，导致了教学模式陈旧落后，习惯了传统的一支粉笔、一张嘴、一块黑板的课堂教学，上课不能借助远程教育资源调动学生的积极性，只能在课余布置大量的作业。学生的课业负担过重并且枯燥无味，以至学生越来越厌学。三是管理人员身兼多职。几乎没有哪个学校设立专门的管理人员，

6、整天忙的团团转，没有足够的时间下载处理资源。多少年来，我们的课堂教学以教师的语言讲授为主，单一的口耳相授的教学模式，禁锢了教师的思想，限制了学生的空间。现在，国家为我们配备了远程教育设备，每位都应该通过网络去采集和利用各种教育媒体资料，使我们的教学变得丰富多彩，同时，把我们所学到的知识和掌握的技能充分地应用到教学中去，在不断地运用和总结中，加强对于媒体与技术的理解，充分发挥远程教育资源的潜能。