浅谈农村中小学现代远程教育工程的应用

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1、浅谈农村中小学现代远程教育工程的应用摘要：农村中小学现代远程教育工程是以信息技术为手段，采取教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教室等三种模式，将优质教育资源传输到农村的教学方法试点工程上。及时的资源收集，科学的资源整理，并强调资源的开发和应用，改变了教师的思想观念，培养了教师应用远程教育资源的习惯和意识。关键词：远程教育；模式；整合；整理2003年，国务院召开了全国农村教育工作会议，决定“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益”。农村屮小学现代远程教育工程是以信息技术为手段，采取教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教室等三种模式将优质教育资源传输

2、到农村的教学方法试点工程上。瓜州县紧紧抓住这一历史性的机遇，把落后农村中小学现代教育工程作为加强农村教育，促进教育均衡发展的一项战略举措。我校自2004年11月加入该工程以来，实现了领导重视到位，宣传到家，接受、验收冇序，设备安装顺利，运行使用良好，各项制度健全等目标，收到了良好的效果，这对强化我校教育资源的开发和应用，改变教师的思想观念，培养教师应用远程教育资源的习惯和意识，起到了举足轻重的作用，其主要从以下几个方面开展：、大力宣传，积极倡导借助于学校的网站与校报，大力宣传与倡导，让全校教师主动地使用远程资源，并利用远程资源进行教学和教研活动，充分发挥远程资源作用。同时，教师也积极学习多媒体

3、知识，探索现代教育技术与课程整合的各种教学模式，利用远程资源开展学习和教学活动。先进的教学设备，丰富的远程资源，直观形象的教学课件，既活跃了课堂气氛、丰富了教学内容，又切实减轻了学生的课业负担，提高了课堂效率，可谓一举多得。二、远程资源的下载和整理1•专人下载，专人管理，设备专用对于远程资源设备，我校信息中心认真负责，做到了专机专用及设备及时维护，保证设备正常丁作。学校安排专人管理，专人负责下载和整理资源，及时备份和删除。在下载资源的时候，做到每次登记记录，保证资源的安全性、有效性和完整性。每周的星期一至星期三分年级下载资源，并会在这段时间密切注意网络的工作状态，及时处理可能出现的问题。2.及

4、时备份整理资源远程资源容量大，不仅内容丰富，包罗万象，资源所占的硬盘空间也是惊人的。对此，我们及时备份有用资源，删除一些过期的东西，并对文字、多媒体等资料进行分类整理。文字资料的整理：对于有用、参考价值极强的文字资料，将它们录入,打印装订成册，方便教师备课和学习时使用。多媒体资料的整理：将它们刻录成光盘，或上传我校文件服务器，分门别类整理好，辅以有用的文字说明，既方便归档，更方便教师的查找，为教师教学提供了良好的后勤服务。三、天网加地网，网络更强大网络是充分使用资源的重要保障。城域网的成功建设为我们提供了网络的物质基础，但网络灵魂一一资源是必须面对的问题，也是首要解决的问题。1•建立了WEB站

5、点，方便师生查阅下载我校每个教室都配备了电脑、投影机、网线接口，镜像农村中小学现代远程教育资源网站，将该镜像放在局域网内，这样教师可以在教室或办公室方便地查阅资料，观看名师讲课，下载优秀教案、习题、研究课件，极人地提高了办公效率和质量。2.资源共享经过教师筛选的视频、课件，及时上传到文件服务器、网站，上课的教师可以利用文件服务器、网站等，共享教学资源，利用教室的投彩机进行教学，这种教学模式解放了教师的机械劳动和大量无谓的板书，标准的朗读、生动的动画更是深受学生的喜爱。让学生在欢笑中学习知识是每个教师永恒的追求。四、整合资源，拓展资源资源的价值在于整合，在于应用。强调资源的下载，更注重整合与拓展

6、资源。1•整合资源远程资源中课件很多，既有中央电化教育馆现代远程教育资源服务部自己开发的，也有其他公司开发的，针对这种情况，课题组组织了实践能力、业务素质较高的教师，对部分课件进行了整理，增删了部分内容。2.拓展资源在不断学习和探索过程中，教师利用远程资源，开发自己的课件，写出了不少优秀的论文。现在，我校涌现了一大批自己动手制作课件的高手。总之，该工程在我校应用以来，对于提高教育教学质量，改变教帅的思想观念，有着不可磨灭的贡献，特别是越来越多的教师尝到了运用远程资源上课的“甜头”，从以前的“要我上”变成了现在的“我要上”，形成了一种良性循环，可以说该工程使传统的教育教学方法和模式有了翻天覆地的

7、变化，它在教育教学活动中起到了不可替代的作用。参考文献：曾祥翊•我国中小学网络教育教学的现状、问题、对策及其发展趋势[J]•电化教育研究，2004.（作者单位甘肃省瓜州县第一中学）