有效衔接教案与反思.doc

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1、幼小衔接教案——认识6刘浏2012.6FI的：1、了解6的意义，知道6与5的关系。2、训练幼儿对6以内规则排列实物数量的H测能力。重点：知道6与5的关系和正确认读和书写6。教学过程：一、导入1、出示草从图片，请幼儿F1测草从里开了几朵花？（5朵）并让幼儿将数字写在练习纸上，再请幼儿在数字5后面画上相同数量的圆圈，添上1个圆圈后是多少个圆圈？（6个）二、进入新课，板书课题1、请幼儿看幻灯片，图片里的小朋友在什么地方干什么？（答：小朋友在教室里打扫卫生）告诉幼儿我们也要做一个关心集体热爱劳动讲究卫生的好学生。2、有几个小朋友在打扫卫生？（5个）3、还有谁在

2、教室里？（老师）幼儿总结：5添上1是6。4、草丛里的花香引来了一•群蝴蝶，它们在花朵里甜甜地吃着花粉，提问：蝴蝶和花是一样多的吗？（不是）为什么有只蝴蝶没有吃到花粉？（花比蝴蝶少）少多少呢？（少1个）怎样使花和蝴蝶一样多呢？（添上一朵花）三、集体游戏：抢板凳要求：准备5张凳子6个人，请幼儿围着凳子边唱儿歌边走，儿歌完毕就要坐到凳子上，看谁没有坐到凳子。让幼儿自己得出结论5比6少1。再次准备6张凳子5个人，同样的方法玩游戏，结果不一样，这次是多一张凳子。让幼儿自己得出结论6比5多E1、我们不仅和数字6玩了游戏，还和它成了好朋友。现在我们要安全的把它送回家

3、，它的家在哪？（四线方格）老师板书6的正确写法，并告诉幼儿6像哨子吹得响。请两名幼儿到黑板上写6,其他幼儿在练习纸上学习写6。翻开数学书20页，老师布置练习。幼小衔接教案反思——认识6刘浏2012.6课前，我通过让学生自己动手操作，来培养幼儿的思维能力，动手能力，使他们不仅复习了以前的知识，还在自主探究中学习新的知识。利用好看的图片来吸引幼儿的注意力，培养幼儿的兴趣和良好的学习习惯。教学过程屮，运用多媒体直观形象地认识6,并让幼儿看图说一句完整的话，培养幼儿语言表达能力。根据幼儿的心理特征，我用情景故事激发幼儿的学习热情，这样能达到更好的学习效果。在幼

4、儿学习疲倦时，通过互动游戏提高积极性，让幼儿在游戏中自己发现问题，解决问题，从而更容易突破本课难点。总之，我是本着面向全体幼儿，以学生为主的宗旨上好这堂数学课。虽然这堂课有可取之处，但也存在着不足的地方需要改进。女口：在游戏过程中，应分层次的让幼儿发现问题并及吋解决问题，这样更有突破难点的效果。在书写6时，应通过形象记忆让幼儿记得更牢，学得更快。我会在今后的教学中多学多看多听，把自己最好的教学方式提供给孩子们，让他们在玩屮学，轻松愉快地接受新的知识。幼小衔接教案一一课间十分钟刘浏2012.6冃标：1、初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。2

5、、尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动屮大胆表达。准备：参观小学并与小学生对话•对小学生课间十分钟的活动有所了解、录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。过程：一、认识小学生，产生参与活动的兴趣。1、今天有一位客人要和我们一•起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?（教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。）2、请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。二、迁移参观经验，理解“下课''的意思。1、小学生哥哥在xx小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看

6、到了什么?（师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。）2、小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?（先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每丄完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。）三、观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。1、课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?（引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。）2、小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小

7、学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。（播放录像，师幼共同观看。）3、幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入丿则、喝水.、换课本和游戏的时间。四、实践活动。学习安排课间十分钟。1、如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排“课间十分钟匕请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。2、幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课问活动内容。五、交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。1、谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什

8、么?（请幼儿互相交流，大胆介绍口己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排