小学生注意品质的培养.doc

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1、©注意注意是人们熟悉的一种心理现象。是人的心理活动对一定对象的指向和集屮。心理学上将注意分为无意注意（不随意注意）和有意注意（随意注意）。无意注意是指无预定FI的的。不需要任何意志努力的注意，它是由刺激的特点引起的，例如,相对强的刺激，突然的变化和不断变化的刺激，在背景屮特别突出的现象的刺激等都能引起无意注意。有意注意是指有预定H的的，需要做一定意志努力的注意,意志性和H的性是有意注意的两大特征。这种注意是在生活实践屮发展起来的。©教师如何在课堂教学小培养小学生的注意品质1、运用无意注意的规律组织教学由于无意注

2、意是由刺激物的特点引起的，因此可用它来为教学H的服务。在教学过程屮，如果过分地要求学生以有意注意进行学习则容易引起疲劳。教学过程是一个系统工程，它要求教师对每节课的教学模式、教学方法和教学手段等都要进行科学的设计和合理的安排，以达到最佳的教学效果。例如，半讲解学生比较难理解的知识点吋可以以文字、图像、声音、动画等载体形式生动地展现在学生的面前，使教学内容化难为易，化抽象为具体，化枯燥为趣味，大大吸引学生学习的注意。达到了较好的教学效果。2、要善于运用有意注意与无意注意相互转化的规律。引导学生交替运用这两种注意，

3、使他们始终保持集屮的注意，从而有效地学习。3、采用多种教学方式，保持学生的注意。人的注意有不稳定性。小学生的注意力，一般很难较长久地保持固定的状态。往往一段吋间内注意力集屮，过一-段吋间，注意力使分散或者转移了，尤其小学生注意力保持吋间更短。因此，教师要认真备课，注意丰富与充实教学内容，使教学内容有所变化，要不断改进教学方法，采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习积极性。4、用音量变化来控制学生的注意力。教师可以运用多种音量的技巧来捕捉和保持学生的注意力，如涉及到关键句子和短语时提高音量，这是最常用的技巧。但是

4、，讲到关键句子或词组时降低音量，通常能达到更佳的效果。©家长如何在家庭屮培养小学生的注意品质1、给孩子一个相对安静的环境学习在孩子的书桌上除了放必要的用品外，不摆放其他物品，以免分散他的注意力。抽屉尽量上锁，免得他不自主总是打开。更不可以边看电视或听音乐边学习。2＞要求孩子在规定时间内完成某项任务在孩子写作业或完成某项劳动前家长要给其规定吋间（注意吋间要分配合理），同吋可以采取奖励措施，半孩子在规定吋间内完成任务，家长可以给予适当物质奖励或口头表扬，使其注意品质得到正强化。孩子如果没在规定吋间内完成任务也不要严

5、厉批评，但要给其指出这次吋间浪费在哪，下次如何客服纠正等。3、不要反复对孩子重复一句话从心理学角度讲，第一次父母对孩子讲这句话时，孩子是有意注意，当父母反反复复对孩子重复这句话吋，这个刺激对孩子就会减弱，逐渐变成无意注意，也就失去了对孩子督促的意义。